Ekspektasi Guru dan Efek Pygmalion: Kajian Tentang Labeling Sosial dan Prestasi Akademik
Kata Kunci:
Efek Golem, Efek Pygmalion, Ekspektasi Guru, Labeling Sosial, KetidaksetaraanAbstrak
Penelitian ini berangkat dari pandangan sosiologi pendidikan yang kritis, yakni bahwa sekolah berpotensi mereproduksi ketidaksetaraan sosial karena faktor non-kognitif, terutama ekspektasi guru, secara krusial memengaruhi prestasi siswa. Fenomena self-fulfilling prophecy (Efek Pygmalion) menegaskan bahwa keyakinan otoritas guru dapat mengubah kinerja siswa, dan dipandang sebagai mekanisme sosial penting dalam reproduksi ketidaksetaraan ini. Tujuan utama penelitian ini adalah melakukan sintesis teoritis untuk mengintegrasikan Teori Labeling Sosial (Becker, 1963) dengan konsep SFP (Rosenthal, 1968) guna mengurai bagaimana labeling secara eksplisit memediasi ekspektasi guru menjadi identitas dan hasil akademik siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Kepustakaan (Library Research) dengan desain Sintesis Teoritis dan Analisis Isi Kualitatif. Sumber data, yang meliputi karya fundamental dan jurnal akademik bereputasi, dikumpulkan melalui Dokumentasi Sistematis dan Purposive Sampling dan dianalisis untuk membangun model konseptual mediasi labeling. Proses ini direncanakan berlangsung selama tiga bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekspektasi guru dibentuk oleh dimensi kognitif, perilaku, dan terutama sosial-struktural siswa. Labeling Sosial berfungsi sebagai variabel mediasi kunci; label positif ("Siswa Unggul") mengaktifkan Efek Pygmalion melalui perlakuan khusus (iklim hangat, umpan balik berkualitas), sementara label negatif ("Siswa Lambat") memicu Efek Golem melalui penarikan dukungan. Temuan anomali menyoroti bahwa efek ini tidak absolut dan dapat dinetralkan oleh Resistensi Siswa dan Kompetensi Reflektif Guru. Kesimpulan, penelitian ini memberikan kontribusi teoritis yang memperkaya sosiologi pendidikan dengan menegaskan bahwa labeling sosial adalah mekanisme reproduksi ketidaksetaraan di level mikro kelas. Implikasi temuan ini menuntut reformasi pada praktik guru (pelatihan kesadaran bias dan audit interaksi) dan kebijakan sekolah (implementasi Intervensi Counter-Golem dan pelonggaran sistem tracking) untuk menciptakan kesetaraan interaksional. Rekomendasi adalah penelitian empiris kualitatif lanjutan di konteks Indonesia untuk menguji model mediasi ini dan mengukur agensi siswa.
Unduhan
Referensi
Agusnawati, R., Nurfadillah, N., Wiradana, N., & Muktamar, A. (2024). Efektivitas Evaluasi Strategi dalam Manajemen Pengendalian Mutu Organisasi. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(1), 87-105. file:///C:/Users/USER/Downloads/Efektivitas+Evaluasi+Strategi.pdf
Anggraeni, T. N. (2024). Pengaruh pergantian kurikulum merdeka terhadap hasil belajar siswa sekolah di Indonesia. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(6), 1453-1462. file:///C:/Users/USER/Downloads/5166-Article%20Text-23571-1-10-20240925%20(1).pdf
Attaya, F. N. (2024). Pengaruh pemberian labelling negatif terhadap perilaku menyimpang siswa di SMPN 1 Sekampung Udik Lampung Timur [Disertasi doktoral yang tidak dipublikasikan] IAIN Metro. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/10077/1/FAUZA%20NUR%20ATTAYA.pdf
Berliana, M. P. (2020). Wanita, olahraga dan globalisasi. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu. https://www.researchgate.net/profile/Berliana-Berliana/publication/352477592_WANITA_OLAHRAGA_DAN_GLOBALISASI/links/60caf38ea6fdcc01d47abcd6/WANITA-OLAHRAGA-DAN-GLOBALISASI.pdf?__cf_chl_tk=nu.5AO7RA3QmR8mR8LlWj1Ngd_Ef6afu64ikMir1FzM-1762993866-1.0.1.1-DFhzFJ0cTaCZNA9du6ApstS_Vo8OFdGtyhdfxRdUBx8
Bhoki, H., Are, T., & Ola, M. I. D. (2025). Membentuk karakter siswa melalui budaya positif sekolah. CV. Ruang Tentor. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=LQ5XEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Program+Kurikulum+Resilience+Siswa+yang+ditujukan+untuk+memperkuat+modal+budaya+dan+agensi+diri+siswa,+terutama+untuk+siswa+yang+rentan,+agar+mereka+memiliki+kemampuan+kritis+untuk+menolak+internalisasi+label+negatif&ots=xH-BK0h8d_&sig=ZJVfyZzJa6637sUK-L5U2NQH_ME&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Chasanah, U. (2023). Maksimalkan prestasi akademik dengan school wellbeing dan self efficacy. Penerbit Adab. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=Mu7fEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA22&dq=Chasanah,+U.+(2023).+Maksimalkan+prestasi+akademik+dengan+school+wellbeing+dan+self+efficacy.+Penerbit+Adab.+&ots=9yvRLW6HD9&sig=PgmOAbtFlbwyme3ywVpspcWkCLA&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Dewi, E. M. P., Qamaria, R. S., Widiastuti, A. A., Widyatno, A., Marpaung, J., Ervina, I., ... Suprihatin, T. (2024). Pendidikan Indonesia di era globalisasi: Tantangan dan peluang. Nas Media Pustaka. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=2DL2EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA134&dq=Dewi,+E.+M.+P.,+Qamaria,+R.+S.,+Widiastuti,+A.+A.,+Widyatno,+A.,+Marpaung,+J.,+Ervina,+I.,+...+Suprihatin,+T.+(2024).+Pendidikan+Indonesia+di+era+globalisasi:+Tantangan+dan+peluang.+Nas+Media+Pustaka.&ots=WDPN4ZIvX6&sig=4wSAtIPJpy4oKR-EVaGH5Pa_GW8&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Djaguna, F., Inayah, S., Mendrofa, S. A., Azwar, I., Supriyadi, E., & Mahmud, N. (2024). Pengantar pendidikan. EDUPEDIA Publisher, 1–283. https://www.researchgate.net/profile/Shorihatul-Inayah/publication/380973679_PENGANTAR_PENDIDIKAN/links/6657eaa022a7f16b4f561343/PENGANTAR-PENDIDIKAN.pdf
Fadhliyah, N. (2022). Kompetensi sosial pendidik dalam perspektif Al-Qur’an (Disertasi doktoral). Institut PTIQ Jakarta. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/944/
Firdaus, M., & Muhammad, A. (2025). Analisis Pygmalion Effect pada klien dewasa pembebasan bersyarat di Bapas Kelas I Cirebon. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 678–683. https://irje.org/irje/article/view/1330
Lestari, A., & Huda, K. (2021). Loving not labelling: Dampak negatif labelling terhadap perkembangan bakat dan kreatif anak. Jurnal Genta Mulia, 12(1). file:///C:/Users/USER/Downloads/4.3%20(1).pdf
Lukum, A., Paramata, N. R., Achmad, N., & Djafar, N. (2024). Kebijakan pendidikan, relevansinya dengan pandangan ki hajar dewantoro. Uwais Inspirasi Indonesia. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=4m8yEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Lukum,+A.,+Paramata,+N.+R.,+Achmad,+N.,+%26+Djafar,+N.+(2024).+Kebijakan+pendidikan,+relevansinya+dengan+pandangan+ki+hajar+dewantoro.+Uwais+Inspirasi+Indonesia.&ots=St_JDE2REV&sig=ALfoKyDm7Tbhh-B1Mj1a8mW9L60&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Mahmud, M. (2017). Internalisasi nilai-nilai karakter dalam meningkatkan kompetensi kepribadian guru di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMPIT) Al-Hidayah Sumenep [Doctor Dissertation]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/11279/1/15770059.pdf
Mujahidah, H. H. (2017). Ekspektasi Guru Pamong dan Siswa terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa PPL (Praktek Pengalaman Lapangan) Stain Parepare. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/alislah/article/view/563
Nugraha, F. I., Priyatmono, B., & Muhammad, A. (2025). The Effectiveness of the Implementation of the Pygmalion Effect by Community Counselors as an Effort to Prevent Delinquency of Child Clients: Efektivitas Penerapan Pygmalion Effect oleh Pembimbing Kemasyarakatan sebagai Upaya Pencegahan Delikuensi kembali Klien Anak. Journal Psychological Well Being, 1(1), 1-9. https://anwarpublisher.com/index.php/jpwb/article/download/117/14
Oktaverina, I., & Nashori, H. F. (2015). Efektivitas pelatihan efikasi diri dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Psikologi TALENTA, 1(1), 1-14. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/113633398/3005-libre.pdf?1713799274=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DEfektivitas_Pelatihan_Efikasi_Diri_Dalam.pdf&Expires=1762999848&Signature=SfNeKW1LNu5rTwIdL3n3BBVV9q0l5YNsorhS7e-UmZpA115eE7w7qSlLaL9WI5hBCYmhSglMG4-q5q3QYZ3n3MaUSlTpt1jcFRW4FF5i57j3L4DrxuaT0OekejBiYXR7JyrlCHBU~QYUlagHBVz4jdPMiT6pqOq7OSj376JqDnPXvIHr1C2Y7bNbePFkg4m7QxR9lA6XkQKO3dijqwmanTQk5~Jvz1stsGbyall9ynO3eDxY5bagmI3vZ1~WR9JQkVgkyDjxitUEZHpN9v1NP1BB4F8JOKmujKvW4BayFooT9bgJaXDxrIkeBw13h~O0TpNN6Ir4JRQqal8w9yFYBQ__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Raprap, W. P., Camerling, L. Y., Sahureka, Z., Nur, A. M., Haryono, H., & Hadiana, D. (2025). Landasan Pendidikan: Perspektif Filsafat, Psikologi, dan Sosiologi dalam Dunia Pendidikan Modern. Star Digital Publishing. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=86KPEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA37&dq=Raprap,+W.+P.,+Camerling,+L.+Y.,+Sahureka,+Z.,+Nur,+A.+M.,+Haryono,+H.,+%26+Hadiana,+D.+(2025).+Landasan+Pendidikan:+Perspektif+Filsafat,+Psikologi,+dan+Sosiologi+dalam+Dunia+Pendidikan+Modern.+Star+Digital+Publishing.&ots=ggbWy7ig_z&sig=wgs4SD_q2PUiOX6xJMh6LQ6qOPE&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Rusmana, F. A. I. (2016). Memerdekakan Siswa Melalui Pendidikan: Konsepsi Pemikiran Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (1889-1959) (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA). http://repository.unj.ac.id/724/
Sagala, K. P., Messakh, J. J., & Harefa, K. (2024). Peningkatan kualitas pendidikan melalui sistem penilaian kinerja guru yang efektif. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 9(1), 108–120. https://christianeducation.id/e-journal/index.php/regulafidei/article/view/210
Suparman, I. N. (2025). Evaluasi dan Pengukuran Keberhasilan Strategi Pembelajaran. Bunga Rampai Strategi Pembelajaran: Konsep, Implementasi, dan Inovasi, 79. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=YyJYEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA79&dq=Keberhasilan+implementasi+strategi+penyelesaian+ini+dapat+diukur+melalui+beberapa+indikator+dan+alat+ukur+yang+jelas.+&ots=5EN2C9534n&sig=ZVJq9nh_KT78fCGNZX7-S0Eu204&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
