Perbandingan Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama dalam Budaya Sekolah di Indonesia dan Malaysia
Kata Kunci:
Pendidikan Moderasi, Budaya Sekolah, Indonesia MalaysiaAbstrak
Latar Belakang: Moderasi beragama menjadi isu penting dalam dunia pendidikan di tengah meningkatnya tantangan intoleransi, ekstremisme, dan polarisasi sosial. Sekolah sebagai ruang sosial strategis berperan besar dalam menanamkan nilai-nilai moderasi kepemimpinan sebagai panutan dan keteladanan, dan yang terakhir pengawasan dilakukan untuk meluruskan kesalahan. Dan juga manajemen islam harus berpusan pada ketauhidan, amanah, keadilan, dan istiqamah. melalui budaya sekolah. Namun, implementasi pendidikan moderasi beragama di Indonesia dan Malaysia menunjukkan karakteristik dan pendekatan yang berbeda, sehingga perlu dikaji secara komparatif. Tujuan Penelitian: Menganalisis dan membandingkan implementasi pendidikan moderasi beragama dalam budaya sekolah di Indonesia dan Malaysia, meliputi strategi, pola penerapan, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode Penelitian: Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku akademik, disertasi, dan laporan penelitian yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan analisis komparatif. Hasil Penelitian: Budaya sekolah di Indonesia dan Malaysia berperan penting dalam penanaman nilai moderasi beragama melalui keteladanan, pembiasaan keagamaan, dan kebijakan inklusif. Indonesia menerapkan pendekatan yang lebih fleksibel dan kontekstual, sementara Malaysia cenderung menggunakan sistem yang terstandarisasi. Implementasi moderasi didukung oleh kebijakan pemerintah dan budaya sekolah, namun masih menghadapi kendala seperti keterbatasan kompetensi, pengaruh media digital, dan ketimpangan pelaksanaan. Kesimpulan: Implementasi pendidikan moderasi beragama di Indonesia dan Malaysia sama-sama menempatkan budaya sekolah sebagai medium utama internalisasi nilai moderat, meskipun berbeda dalam pola dan strategi penerapannya. Penguatan budaya sekolah yang inklusif, konsistensi kebijakan, serta peningkatan kapasitas pendidik menjadi kunci dalam membentuk sikap moderat peserta didik di kedua negara.
Unduhan
Referensi
Abas, S. Z., Muh. Arif, Mujahid Damopolii, & Burhanuddin AK. Mantau. (2025). Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Merdeka Belajar. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 659–666. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1386
Afi, M., & Hasanah, S. M. (2025). INTEGRASI MODERASI BERAGAMA DALAM BUDAYA DAN IKLIMDI LINGKUNGAN SMP PLUS DARUSHOLAH JEMBER. Majemuk: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2.
Agustina, Khasbi Ainun Najib, Ratih Purnama Pertiwi, Tri Ratna Dewi, & Nor Kholidin. (2025). Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Alquraniyah Nurul Huda. FingeR: Journal of Elementary School, 4(1), 45–52. https://doi.org/10.30599/k69xsf43
Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 9(1), 49–64. https://doi.org/10.18784/smart.v9i1.1849
Alwan, M., Husairi, H., & Munir, M. (2024). Strategi Penguatan Moderasi Beragama Pada Sekolah Dasar. JOURNAL OF ALIFBATA: Journal of Basic Education (JBE), 4(1), 32–43. https://doi.org/10.51700/alifbata.v4i1.652
Anugrah, E., Supriadi, U., & Faqihuddin, A. (2024). Moderasi Beragama melalui Pembiasaan Beribadah di Sekolah: Studi Kasus pada Siswa SMAN 1 Bandung. JURNAL SOSIOLOGI AGAMA INDONESIA (JSAI), 5(3), 404–425. https://doi.org/10.22373/jsai.v5i3.5728
Anwar, A. S., Leo, K., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Abad 21 melalui Media Sosial. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(8), 3044–3052. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Arianto, B., Anggraini, O., & Madu, L. (2024). Metoda Riset Content AnalysisPendekatan Teori dan Praktik (Gozali, Ed.). Borneo Novelty Publishing.
Arrofi’, M. H. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Moderasi Beragama Di Sekolah Dasar. Literasi : Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 4(2), 79–114. https://doi.org/10.22515/literasi.v4i2.10977
Aulia, N. A., Awaluddin, R. Z. S., Marifah, R. T., & Zuhrotunnisa, F. D. (2024). DINAMIKA TOLERANSI DAN MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA: ANALISIS KOMPARATIF. RAUDHAH: Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.48094/raudhah.v9i3.782
Fauzian, R., Hadiat, Ramdani, P., & Yudiyanto, M. (2021). PENGUATAN MODERASI BERAGAMA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM UPAYA MEMBENTUK SIKAP MODERAT SISWA MADRASAH. Al-Wijdan: Journal of Islamic Education Studies, VI(1). https://doi.org/https://doi.org/10.58788/alwijdn.v6i1.933
Fuadi, M. A., Faishol, A., Rifa’i, A. A., Triana, Y., & Ibrahim, R. (2024). Religious Moderation in the Context of Integration Between Religion and Local Culture in Indonesia. Journal of Al-Tamaddun, 19(1), 47–59. https://doi.org/10.22452/JAT.vol19no1.4
Hasan, M. A., & Huda, M. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama dengan Metode Insersi. ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 125–138. http://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/ICIE
Hudin, M. (2024). Nilai-nilai Moderasi Beragama di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu (SIKK) Malaysia.
Ichsan, Y., Syamsudin, S., Nuryana, Z., & Sukiman. (2024). Realizing Islamic Education Based on Religious Moderation with the Wasathiyah Islamic Paradigm from the Perspective of the Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 247–263. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.9944
Ihsan, A. Y., & Amalia, N. (2022). INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA ISLAM DALAM MENUMBUHKAN MODERASI BERAGAMA DI SMAN 1 SLEMAN. Jurnal Tawadhu, 6(2), 96–100. https://doi.org/10.52802/twd.v6i2.444
Komalasari, D., & Aldi, A. (2025). Kolaborasi Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat dalam Menanamkan Moderasi Beragama pada Siswa Sekolah Menengah Pertama di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 214–222. https://doi.org/https://doi.org/10.65094/yerqhp69
Laila, I. N., & Rahmawati, U. (2023). INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM BUDAYA SEKOLAH SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN JIWA MODERASI BERAGAMA SISWA. Nidhomi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4, 2617–3210. https://doi.org/https://doi.org/10.38073/nidhomiyah.v3i01.5641
Mailawati. (2025). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Agama Islam di Lingkungan SMPN 1 Sidomulyo Lampung Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusa, 9(2), 25833–25841. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30912
Malihah, M., Kusnandar, K., Rusmana, A., & Kurniasih, N. (2024). Pengembangan repositori dengan menerapkan layanan repository view on screen kepada sivitas akademika: studi kasus Perpustakaan Universitas Pendidikan Indonesia. Pustaka Karya : Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 12(1), 43–64. https://doi.org/10.18592/pk.v12i1.12281
Muaz, & Ruswandi, U. (2022). Moderasi Beragama dalam Pedidikan Islam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3194–3203.
Mukhibat, M., Istiqomah, A. N., & Hidayah, N. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama di Indonesia (Wacana dan Kebijakan). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(1), 73–88. https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i1.133
Mukhibat, M., Nurhidayati Istiqomah, A., & Hidayah, N. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama di Indonesia (Wacana dan Kebijakan). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(1), 73–88. https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i1.133
Muslih, Muslam, Darmi, R., Ramlan, S. R., Abdullah, R. R., & Luthfan, M. A. (2024). Religious Moderation in Primary Education: Experiences of Teachers in Indonesia and Malaysia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(2), 477–491. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i2.10009
Nadhif, M., Sirojuddin, A., & Hakim, M. N. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Moderasi Beragama untuk Mencegah Radikalisasi di Sekolah Umum di Malang Raya. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 92–102. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.94
Nursulis, M., & Muspawi, M. (2024). ANALISIS FUNGSI DAN PENTINGNYA LANDASAN TEORI DALAM PENULISAN KARYA ILMIAH. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(3).
Nuzuli, A. K., Khirani, S. A., Putri, S. Y., Rahmadani, S. U., Wahyuni, W., & Sandra P, Z. (2023). MEMBANGUN KESADARAN MODERASI BERAGAMA MELALUI STRATEGI KOMUNIKASI KONSELING DI LINGKUNGAN SEKOLAH. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(1). https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/AN-NUR
Putra, P., Arnadi, & Putri, H. (2023). Tolerance Character Building through Religious Moderation Education in the Digital Era: Study in Elementary School on the Indonesia-Malaysia Border. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 9(1). https://doi.org/10.19109/jip.v9i1.21820
Ridwan, M., AM, S., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah (The Importance Of Application Of Literature Review In Scientific Research). Jurnal Masohi, 1, 42–51. http://journal.fdi.or.id/index.php/jmas/article/view/356
Salim, A., Kadir, K., & Saud, I. W. (2023). Promosi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Bagi Kalangan Muda Di Malaysia. TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis, 5(2), 46–50. https://doi.org/10.30984/tarsius.v5i2.696
Sari, M. N., Susmita, N., & Ikhlas, A. (2025). Melakukan Penelitian Kepustakaan.
Yuniar, & Wigati, I. (2023). Strengthening Religious Moderation Values Based on School Culture. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3). https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4369
Zed, M. (2018). Metode Penelitian Kepustakaan.
Zuliana, Qorib, M., Wirian, O., & Butlam, Q. (2024). EDUKASI MODERASI BERAGAMA SEJAK DINI PADA ANAK DI TADIKA AL-FIKH ORCHARD-MALAYSIA. Berajah Journal: Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 4. https://doi.org/10.47353/bj.v4i2.325
