Implementasi Strategi Sekolah untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa di Sekolah Dasar dengan Sarana yang Minim
Kata Kunci:
Literasi Digital, Strategi Sekolah, Studi Kasus, Sekolah Dasar, Sarana TerbatasAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi digital sebagai kompetensi dasar abad ke-21 bagi siswa sekolah dasar, terutama dalam konteks sekolah dengan sarana terbatas. Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi implementasi strategi sekolah dalam meningkatkan literasi digital siswa di SDN Telaga Biru 4, mengidentifikasi faktor pendukung serta kendalanya, dan merumuskan rekomendasi pengembangannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai unit analisis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi nonpartisipatif, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik untuk menemukan pola-pola utama dari temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi literasi digital di sekolah tetap dapat berjalan efektif meskipun perangkat teknologi terbatas. Guru mampu mengintegrasikan teknologi sederhana ke dalam pembelajaran, memanfaatkan perangkat seadanya, serta melibatkan orang tua dan sekolah dalam kegiatan literasi digital. Pelatihan guru dan penggunaan modul digital offline menjadi faktor pendukung penting dalam pelaksanaan program. Namun, penelitian juga menemukan kendala berupa keterbatasan perangkat, kompetensi guru yang belum merata, dan resistensi terhadap teknologi. Penelitian ini menegaskan bahwa literasi digital dapat berkembang melalui strategi kreatif dan kolaboratif tanpa harus bergantung pada teknologi canggih, serta memberikan implikasi penting bagi peningkatan kompetensi digital siswa di sekolah dasar.
Unduhan
Referensi
Adien Inayah, Aflah Husnaini Matondang, Diana Pauziah Ritonga, Friska Widia, & Novita Sari Nasution. (2024). Meningkatkan Literasi Digital Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 247–258. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2039
Adityawati, R., Latifah, E., & Hapsari, W. S. (2016). Di Instalasi Farmasi Puskesmas Grabag 1 The Evaloation Of Drug Information Service At The Outpatient In Pharmacy At Puskesmas Grabag 1. I(2).
Anggun, M. S., Fakhruddin, F., Arbarini, M., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Implementing Creative Learning with Technology to Improve Literacy and Numeracy in Primary Schools. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 430–437. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1299
dkpus.babelprov.go.id. (2022). Literasi Teknologi. May 30, 6(3), 1–16.
El-Hamamsy, L., Monnier, E. C., Avry, S., Chessel-Lazzarotto, F., Liégeois, G., Bruno, B., Zufferey, J. D., & Mondada, F. (2024). An adapted cascade model to scale primary school digital education curricular reforms and teacher professional development programs. Education and Information Technologies, 29(9), 10391–10436. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12043-6
Fachrin, M. (2025). Tinjauan Sistematis Strategi Literasi Digital dan Keamanan Online untuk Siswa Sekolah Dasar: Mengusulkan Kerangka LOKAL. FONDASI: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 53–59. https://doi.org/10.71094/fondasi.v1i2.134
Fajriati, R., Suri, M., & Qadrunnada, A. (2025). Literasi Digital Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri Banda Aceh. Journal of Education Science, 11(1), 57–60.
Fradana, A. N. (2025). CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education Efektivitas Literasi Digital untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar Pendahuluan Kemampuan literasi dasar sangat diperlukan di era globalisasi karena. 8, 938–954.
Irvani, A. I., Diniya, D., Kaniawati, I., & Sudarsyah, A. (2024). Supervisi Optimalisasi Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Fisika untuk Program Kampus Mengajar: Analisis Wawancara Mendalam. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 7(2), 75–85. https://doi.org/10.52188/jpfs.v7i2.1073
Lisyawati, E., Mohsen, M., Hidayati, U., & Taufik, O. A. (2023). Literasi Digital Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 21(2), 224–242.
Muflihin, A., & Makhshun, T. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa sebagai Kecakapan Abad 21. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 91–103. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/view/16018
Nur’aini, R. D. (2020). Penerapan Metode Studi Kasus Yin Dalam Penelitian Arsitektur dan Perilaku. INERSIA, 16(2), 92–104. https://doi.org/10.3760/cma.j.cn121113-20210204-00128
Nur Anggraeni, P., Anggraeni Dewi, D., & Saeful Hayat, R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(3), 137–146. https://doi.org/10.62007/joumi.v1i3.194
Padmadewi, N. N., Artini, L. P., Ratminingsih, N. M., & Trika Adi Ana, I. K. (2023). Elementary School Teachers’ Readiness in Teaching Technology-based Literacy. International Journal of Elementary Education, 7(2), 299–310. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i2.61675
Wala, G. N. (2025). Strategies for Improving Literacy and Student Interest in Learning: A Case Study of Secondary School Learners. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 2(3), 485–494.
Yin，Robert K. (2018). Case study research: Design and methods.
