Program SURABI terhadap Peningkatan Pelestarian Kearifan Lokal di Sekolah Dasar
Kata Kunci:
Kearifan Lokal, SURABI, Budaya Lokal, Sekolah Dasar, Pelestarian BudayaAbstrak
Dalam dunia pendidikan,Penanaman kearifan lokal sejak dini merupakan bagian penting dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Program SURABI (Suguhan Rabu Pagi) dalam meningkatkan pelestarian kearifan lokal di SDN Kuin Cerucuk 3 Banjarmasin. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kegiatan SURABI, dan analisis dokumen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan SURABI tersusun melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang memfasilitasi siswa untuk menampilkan budaya lokal; (2) kegiatan ini mampu meningkatkan kecintaan siswa terhadap budaya daerah, memperkuat pemahaman budaya, dan membentuk karakter positif seperti percaya diri, gotong royong, dan kebanggaan terhadap identitas lokal; dan (3) dukungan guru, lingkungan sekolah, dan antusiasme siswa menjadi faktor pendukung utama keberhasilan program. Meski demikian, keterbatasan waktu latihan dan properti budaya menjadi hambatan pelaksanaan. Penelitian ini menegaskan bahwa Program SURABI efektif sebagai upaya pelestarian kearifan lokal dan layak dijadikan model pembiasaan budaya di sekolah dasar.
Unduhan
Referensi
Afifah, F., & Ponidi, P. (2025). Mengaktualisasikan Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Tradisi Marpangir sebagai Sumber Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(1), 431–438. https://doi.org/10.30743/mkd.v9i1.11693
Alfin, J. (2014). Prosiding Halaqoh Nasional & Seminar Internasional Pendidikan Islam. In Analisis Karakteristik Siswa Pada Tingkat Sekolah Dasar.
Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Mts Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147.
Anwar, M. K. (2017). Pembelajaran Mendalam untuk Membentuk Karakter Siswa sebagai Pembelajar. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 97–104. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.1559
Assidiq, N. F., & Atmaja, H. T. (2019). Implementasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Apresiasi Siswa SMA/MA Berbasis Islam di Kabupaten Wonosobo. Indonesian Journal of History Education, 7(1), 79–92.
Boru, M. A., & Saingo, Y. A. (2024). Model Cooperative Learning Sebagai Pendekatan Mengajar Yang Alkitabiah Untuk Meningkatkan Kerja Sama Siswa Maya Aberthina Boru Institut Agama Kristen Negeri Kupang dengan pendekatan pembelajaran tradisional yang pada pembelajaran individual dan kompetitif. Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(2), 65–78.
Fa’idah, M. L., Febriyanti, S. C., Masruroh, N. L., Pradana, A. A., & Hafni, N. D. (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Membentuk Karakter Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 4(2), 79–87. https://doi.org/10.61456/tjie.v4i2.168
Ischak, W. I., Badjuka, B. Y., & Zulfiayu. (2019). Modul Keprawatan. 12, 99–147.
Ismunandar, A. (2019). Dinamika Sosial dan Pengaruhnya Terhadap Transformasi masyarakat. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 03(2), 205–219. http://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v3i2.1810
Magdalena, I., Ramadanti, F., & Rossatia, N. (2020). Upaya Pengembangan Bakat Atau Kemampuan Siswa Sekolah Dasar Melalui Ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 230–243.
Miles, M. B., & Huberman, A. michael. (1994). Qualitative data analysis.
Putri, S. A. F., & Wiranata, I. H. (2025). Peran Strategis Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Moral Pelajar. Seminar Nasional Dalam Jaringan: Konseling Kearifan Nusantara, 1(4), 563–576.
Rahmawati, R., & Faniyatul Hayat, H. (2024). Attamkiim: Jurnal Pengabdian Masyarakat Penanaman Sikap Cinta Tanah Air Melalui Menari Kreatif Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1–10.
Rahmona, M., Asril, & Jamurin. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbagai Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kesadaran Kewarganegaraan Siswa di SMAN 1 Sungai Tarab. 10(September), 258–265.
Sahgal, A. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Вестник Росздравнадзора, 4(1), 9–15.
Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar: Sebuah Kerangka Konseptual. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48–53. https://doi.org/10.24176/jino.v1i1.2316
Sita, P. S. (2013). Pengaruh Kebudayaan Asing Terhadap Kebudayaan Indonesia di Kalangan Remaja. Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya, 6.
Winandar, A. K., Laem, O. L., & Antoh, M. (2023). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Budaya Lokal dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Papua. 9(1), 627–637.
Yin, R. K. (2018). Case study research: Design and methods.
Zakaria, Z. (2022). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Tematik Sd/Mi. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 89–102. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.405
