Implementasi Gaya Kepemimpinan Visioner Sebagai Upaya Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Program "Hari Belajar Guru"
Kata Kunci:
Kepemimpinan Visioner, Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, Hari Belajar GuruAbstrak
Gaya kepemimpinan kepala sekolah merupakan kunci utama dalam mengembangkan partisipasi aktif lingkungan kerja dengan budaya kolaborasi. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk memberikan mendeskripsikan gaya kepemimpinan visioner profesionalisme guru melalui adanya program hari belajar guru di SDN Pangeran 1, sehingga mampu memberi peningkatan terhadap kompetensi guru dan kualitas pendidikan di sekolah. Penelitian ini dilakukan melalui adanya pendekatan kualitatif terhadap dasar penggunaan studi kasus eksploratif yang meliputi wawancara, observasi, dan analisis terhadap suatu sumber data. Analisis utama pada penelitian menggunakan Teknik analisis tematik yaitu oleh kepala sekolah sebagai pelaksana dari adanya gaya kepemimpinan visioner kepala sekolah. Perolehan hasil penelitian dari gaya kepemimpinan visioner oleh kepala sekolah menunjukan penerapan akan penyusunan visi dengan orientasi terhadap masa yang akan datang, menginspirasi, memotivasi, memantik inovasi serta membangun suatu lingkup kolaborasi dalam mengambil sebuah keputusan. Pengembangan terhadap profesionalisme guru dapat ditingkatkan melalui adanya penerapan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru. Pengimplementasian yang dilakukan oleh kepala sekolah terkemas juga pada program hari belajar guru sehingga dampaknya memberikan hasil terhadap kualitas pembelajaran dan keberhasilan setiap program yang dilaksanakan di sekolah. Penelitian ini memberikan hasil terhadap model untuk merekomendasikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan setiap sekolah dengan penerapan sistem kolaboratif.
Unduhan
Referensi
Abdullah, Abd. Jalil AG, A. S. (2024). Kepemimpinan Visioner Kepala Madrasah Dalam Mengembangkan Mutu Pendidik Di Mi Internasional Sabilillah Sampang Abdullah. 5(2), 74–93.
Aisah, A., Maufur, M., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi Komunitas Praktisi dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bersertifikat Pendidik. Journal of Education Research, 5(3), 3072–3082. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1417
Alkasih, Z. (2024). Pentingnya Kepemimpinan Dalam Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jeced, 6(1), 42–52.
Amara Febrian, E. P. (2025). PENGARUH KERJASAMA GURU PAI DENGAN ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 3 PURBALINGGA. 5(2), 194–206.
Amelia, Nur; Inayanti, Shaufia; Safarina, Della, Maulida; Karimah, Dina; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, C. (2025). Peran Kepemimpinan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Cahaya Edukasi, 1(2), 404–411.
Aryani, R. M., & Haryadi, R. (2023). Principals’ Implementation of Collaborative Leadership To Improve Learning Quality. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 06–15. https://doi.org/10.59052/edufisika.v8i1.24602
Braun, V., & Clarke, V. (2025). Reporting guidelines for qualitative research: a values-based approach. Qualitative Research in Psychology, 22(2), 399–438. https://doi.org/10.1080/14780887.2024.2382244
Cinantya, C., Aslamiah, A., Suriansyah, A., & Novitawati, N. (2024). Teacher Empowerment in Digitalization of Local Wisdom - Based Learning. 279–289. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-374-0_24
HERLINA SARI, TAUFIK NOR, AHMAD SURIANSYAH, S. (2025). MODEL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PENGGERAK MENUJU PENDIDIKAN BERMUTU INTERNASIONAL. 5(1), 9–16.
Hunaida, W. L., Wardani, R., & Salsabila, A. R. (2025). Relevansi Kompetensi Kepribadian Guru dalam Pembentukan Karakter Generasi Z. Abdisoshum: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 4(1), 119–128. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v4i1.5040
Husnunnadia, R., & Masyithot, S. (2024). Pemberian Penghargaan Untuk Meningkatkan Kualitas Guru di Madrasah Ibtidaiyah: Tinjauan Strategi Kepala Sekolah. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 104–112. https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/view/293
Iswanto, Y. (2021). EFEKTIFITAS HARI BELAJAR GURU DAN PENGARUHNYA TERHADAP KOMPETENSI GURU DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SE-KECAMATAN PANGKALAN BARU KABUPATEN BANGKA TENGAH Informasi artikel ABSTRAK Sejarah artikel: Diterima Revisi Dipublikasikan. Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 2(1). https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/social-pedagogy
Khairatunnisa, Khairunnisa, Aslamiah, C. C. (2024). MODEL KEPEMIMPINAN DALAM PENDIDIKAN: TINJAUAN LITERATUR KONSEPTUAL. Jurnal Pendidikan Integratif, 6(2), 653–661.
Manan, M. A. (2019). PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENGEMBANGKAN BUDAYA MUTU. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 13(1), 173–196. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v13i1.456
Maulana, Z. (2024). KEPEMIMPINAN VISIONER DALAM MENINGKATKAN DAYA SAING PENDIDIKAN ISLAM TRANSFORMATIF. Proceedings ICEM, 2(2), 16–29. https://doi.org/10.52166/mjpiaud.v2i2.7257
Mukhlisin, A., & , Sitti Hartinah, H. S. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(1), 545–553. https://doi.org/10.61624/japi.v3i2.64
Nashar, A. F., Sa’dah, N., Aslamiah, & Cinantya, C. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Budaya Mutu Di Lingkungan Pendidikan Sdn Sungai Sandung 2. JIRK Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(7), 5091–5098.
Noorhapizah, Suriansyah, A., & Abidin, M. (2023). Influence of principal management, work climate on teacher performance through teacher work motivation. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 1(2), 60–70. https://trigin.pelnus.ac.id/index.php/Curriculum/article/view/68/66
Purwanto, R., Purwoko, B., & Hazin, M. (2025). Implementasi Kebijakan Hari Belajar Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik di Komunitas Belajar SDN Tropodo Krian Kabupaten Sidoarjo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 403–410
Rosmita, E., Sampe, P. D., Adji, T. P., Shufa, N. K. F., Haya, N., Isnaini, I. & Safii, M.
(2024). Metode penelitian kualitatif. CV. Gita Lentera
Sapta Isniar Rahman, Melinda Kholilah, Randy Yuki Pratama, E. H. (2024). KAJIAN LITERATUR FUNGSIAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENERAPKAN GAYA KEPEMIMPINAN VISIONER DI SEKOLAH Sapta. 1(1), 35–45.
Sirait, J. E. (2021). Analisis Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Keberhasilan Pembelajaran di Sekolah Dasar Bethel Tanjung Priok Jakarta Utara. Diegesis : Jurnal Teologi, 6(1), 49–69. https://doi.org/10.46933/dgs.vol6i149-69
Sun, J., Day, C., Zhang, R., Zhang, H., Huang, T., & Lin, J. (2024). Successful School Principalship: A Meta-Synthesis of 20 Years of International Case Studies. Education Sciences, 14(929), 1–34. https://doi.org/10.3390/educsci14090929
Yayuk Hartini, Noorhafizah, N. (2025). Peran Kepemimpinan dan Strategi Manajemen Mutu untuk Kinerja dan Kualitas Pendidikan yang Lebih Baik. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 303–311.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods. In COSMOS Corporation. https://doi.org/10.1177/109634809702100108
Zainuddin, A. H. (2025). Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Inklusif: Sebuah Tinjauan Literatur. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 5(3), 186–196. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v5i3.669
