Sekolah sebagai Agen Sosialisasi Menanam Nilai dan Membentuk Kepribadian Siswa di Era Modern
Kata Kunci:
Sekolah, Agen Sosialisasi, Nilai Karakter, Pembentukan Kepribadian, Era ModernAbstrak
Sekolah memiliki peran penting tidak hanya sebagai lembaga pendidikan formal, tetapi juga sebagai agen sosialisasi utama dalam membentuk kepribadian siswa. Di era modern yang ditandai oleh perkembangan teknologi dan globalisasi, fungsi sekolah sebagai penanam nilai-nilai sosial dan moral menjadi semakin krusial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana sekolah menanamkan nilai dan membentuk kepribadian siswa melalui interaksi sosial, budaya sekolah, serta integrasi nilai karakter dalam proses pembelajaran. Menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengkaji berbagai hasil penelitian terkini di Indonesia dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa sekolah yang berhasil menanamkan nilai melalui pembiasaan positif, peran guru sebagai teladan, dan keterlibatan orang tua dalam kegiatan pendidikan, mampu membentuk kepribadian siswa yang mandiri, adaptif, dan berkarakter kuat. Meski demikian, tantangan seperti ketidakkonsistenan pelaksanaan program karakter dan pengaruh media digital masih menjadi hambatan. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam memperkuat peran sekolah sebagai agen sosialisasi di era modern.
Unduhan
Referensi
Arifin, Z., & Sari, M. (2022). Kolaborasi Sekolah dan Masyarakat dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Sosial, 8(2), 110–124.
Fadilah, R., & Kurniawan, D. (2023). Budaya Sekolah dan Pembentukan Nilai Moral Siswa. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 7(1), 45–59.
Haryanto, A. (2022). Dampak Digitalisasi terhadap Nilai Sosial Siswa. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 9(3), 201–215.
Iskandar, M., & Maulana, A. (2021). Lingkungan Sekolah Positif dan Karakter Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 255–269.
Kololikiye, A., Nuraini, S., & Wahyudi, R. (2024). Budaya Sekolah dan Karakter Sosial Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Sosialisasi, 10(1), 31–45.
Lestari, D. (2024). Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Nusantara, 12(1), 12–28.
Lestari, E., Nurdin, M., & Ridha, S. (2024). Integrasi Nilai Karakter dalam Kurikulum Sekolah. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(2), 100–116.
Nuraeni, S., Pratama, Y., & Kurniawati, D. (2023). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Ilmu Sosial, 11(3), 155–170.
Prasetyo, H., & Wulandari, N. (2023). Pengaruh Budaya Sekolah terhadap Perilaku Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 77–93.
Putri, M., & Hardi, F. (2021). Sinergi Sekolah dan Keluarga dalam Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(2), 180–195.
Rahman, A., Hasnawati, & Purnama Sari, E. (2024). Sekolah dan Pembentukan Identitas Sosial Anak. Jurnal Sosialisasi Pendidikan, 13(1), 22–35.
Ramli, T., & Yusuf, N. (2022). Pembelajaran Reflektif dalam Penguatan Nilai Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(3), 145–158.
Sari, F., & Ningsih, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kebangsaan, 9(2), 210–224.
Setyowati, R., & Sutikno, D. (2023). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Kepribadian Siswa. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 10(1), 55–70.
Siregar, Y. (2025). Kebijakan Pendidikan Karakter di Era Digital. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 15(1), 89–104.
Suhartini, R., & Nurhasanah, A. (2020). Aktivitas Sosial Sekolah sebagai Media Pembelajaran Nilai. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(3), 133–147.
Tarigan, S., Napitupulu, J., & Simatupang, M. (2025). Sekolah sebagai Agen Sosialisasi Sekunder dalam Pembentukan Moral Anak. Jurnal Ilmu Sosial Indonesia, 14(1), 15–32.
