Implementasi Pembelajaran Variatif dan Kreatif terhadap Peningkatan HOTS Siswa Sekolah Dasar
Kata Kunci:
Pembelajaran Variatif, Pembelajaran Kreatif, HOTS, Matematika, Sekolah DasarAbstrak
Pembelajaran kreatif dan variatif diperlukan untuk mengingatkan kualitas proses belajar matematika, terutama materi pecahan, yang sering menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar. Meskipun guru telah mencoba berbagai sumber daya dan pendekatan pembelajaran, kemampuan berpikir kritis siswa, seperti analisis masalah, evaluasi strategi, dan penciptaan solusi baru, masih belum mencapai tingkat yang optimal. Tujuan dari penelitian ini adakah untuk menjelaskan cara pembelajaran kreatif dan variatif digunakan dan bagaimana hal itu berdampak pada peningkatan kemampuan berpikir siswa di SDN Sungai Miai 10 Banjarmasin. Studi ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Para penelitian melakukan observasi proses pembelajaran di kelas, mewawancarai kepala sekolah, guru, dan siswa. Serta menganalisis dokumen seperti modul ajar, lembar kerja siswa, dan hasil penilaian pecahan. Analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi pola perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media digital, pembelajaran berbasis masalah, dan aktivitas kelompok yang berbeda dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep pecahan secara kontekstual. Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa juga diperkuat melalui evaluasi proses refleksi dan asesmen digital. Studi ini menemukan bahwa pembelajaran kreatif dan variatif efektif meningkatkan pembelajaran dan kemampuan siswa. Guru juga menghadapi masalah seperti keterbatasan waktu dan perbadaan kemampuan siswa.
Unduhan
Referensi
Anayanti, D. K., Dini, F. S., Putri, S. D., Sari, L. E., & Hanifah, H. H. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) Mahasiswa Kelas 4D PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta. Journal of Smart Education and Learning, 1(1), 12-21.
Ariyani, T., & Sari, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Mentari Di Kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(3), 544-552.
Aslamiah, A., Pratiwi, D. A., Rivada, F. S. F. A., Anshari, M. H., Ramadhayanti, N., Damayanti, S. P., & Nazmiatun, S. P. (2024). Transformasi Pendidikan Melalui Kurikulum Merdeka di SDN Antasan Besar 7 Banjarmasin. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1188-1201.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Elda, K., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penerapan Model Pintar Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Belajar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 248-270.
Fitriani, D., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Muatan Matematika Kelas Iv Menggunakan Model Ingat Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 817-829.
Hidayah, H., Soraya, N., Soraya, N., Munawarah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sdn Sungai Lulut 7: Kendala Guru Dalam Pembelajaran Dan Siswa Dalam Asesmen Pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 104-118.
Mailani, E., Setiawati, N. A., Surya, E., & Armanto, D. (2022). Implementasi Realistics Mathematic Education dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi/HOTS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6813-6821.
Mawadah, A. N., Sary, R. M., & Widyaningrum, A. (2023). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif pada materi pecahan kelas IV sekolah dasar. Prisma, 12(2), 475-485.
Noorhapizah, N., & Ayu Pratiwi, D. (2022) Pengembangan Model Smart Dan Bahan Ajar Berbasis Hots, Multiple Intelligence Dan Karakter Kayuh Baimbai Untuk Sekolah Dasar Pinggiran Sungai.
Putri, T. A. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Peta Pintar Pada Siswa Sekolah Dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 287-309.
Rahmah, A. A., Putri, D. V. D., Maulida, A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Audiovisual pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2111-2119.
Ridho’i, M., & Fauzi, M. (2025). Pengembangan Media Puzzle Pecahan Terintegrasi HOTS dalam Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(2), 34-39.
Rohim, D. C. (2019). Strategi Penyusunan soal berbasis hots pada pembelajaran matematika sd. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 4(4), 436-446.
Suhaimi, A., & Wahdini, E. (2022). Pengembangan kompetensi mengemas pembelajaran higher order thinking skill (HOTS) guru kelas SD. In Prosiding Seminar nasional lingkungan lahan basah (Vol. 7, No. 1).
Sutarni, S., Utami, N. S., & Faiziyah, N. (2024). Workshop Pengembangan Modul Pecahan Senilai Berbasis Matematika Realistik Berorientasi HOTS bagi Guru SD. Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 55-59.
Umami, A., Ayu Afiani, K. D., & Setiawan, F. (2021). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal berbasis Hots pada pembelajaran matematika sd selama pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9951-9962.
Widadi, S., Budiarto, M. T., & Siswono, T. Y. E. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan pemecahan masalah untuk melatih kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD materi pecahan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 2(2), 152-158.
Yuniharto, B. S., & Nisa, A. F. (2022). Implementasi pembelajaran berorientasi HOTS dan kreativitas pada muatan pelajaran IPA siswa SD Negeri Sariharjo. Jurnal Pendidikan Modern, 7(3), 115-122.
Zulkarnain, I., Suryaningsih, Y., & Noorbaiti, R. (2020). Laporan Pengabdian-Webinar Workshop Penyusunan Soal Matematika Berbasis Etnomatematika Berbantukan Media Daring Quizizz Bagi Guru Peserta MGMP Matematika MTs dan MA Kota Banjarmasin.
