Studi Kasus: Implementasi Metode Pembelajaran Menyanyi dalam Konteks Pendekatan Humanistik
Kata Kunci:
Menyanyi, Humanistik, Otonomi Siswa, Karakter WASAKA, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian studi kasus kualitatif ini bertujuan menganalisis strategi implementasi metode pembelajaran menyanyi dalam konteks pendekatan humanistik di Sekolah Dasar. Penelitian ini didasari oleh kesenjangan bahwa mayoritas studi menyanyi fokus pada luaran kognitif (penghafalan), bukan pada penerapan filosofi humanistik (otonomi, apresiasi). Studi dilaksanakan di SDN Surgi Mufti 1, Banjarmasin, dengan unit analisis praktik guru kelas IV. Data dikumpulkan melalui triangulasi wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipatif, dan studi dokumen, kemudian dianalisis tematik mengikuti model Miles & Huberman. Temuan utama menunjukkan bahwa guru berhasil memodifikasi fungsi menyanyi dari sekadar ice breaking menjadi ruang pengembangan diri. Strategi kuncinya adalah pemberian otonomi penuh kepada siswa (hak request lagu) yang diimbangi dengan tanggung jawab sosial (aturan volume suara). Peran empatik guru menciptakan lingkungan belajar yang aman dan riang, yang berdampak signifikan pada penguatan aspek afektif dan karakter siswa. Studi ini menyimpulkan bahwa keberhasilan metode menyanyi humanistik harus diukur dari pergeseran tingkah laku dan penguatan karakter, menegaskan kembali pentingnya pendekatan yang berpusat pada siswa untuk mencapai tujuan Pendidikan Karakter.
Unduhan
Referensi
Agoes Dariyo. (2025). Singing Activities to Develop Well-being of Students in State Primary School X , Tegal. 78–86. https://doi.org/10.26740/vt.v8n1.p78-86
Annisa, M. (2025). (2025). 1 , 2 1,2. 10(September). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/17650/8451
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). I. teori belajar humanistik dalam pembelajaran berdiferensiasi I. di sekolah dasar. M. P. J. K. M. (2024). Mitra PGMI : 39–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1639
Fatchurrohman, S., Suriansyah, A., Mulya, A., Harsono, B., & Ahmad, Z. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Tablet dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN Pelambuan 4. 01(02), 254–258. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.140
Fauziati, E., Prastiwi, Y., & Rahmawati, L. E. (2023). Teacher ’ s Strategy in Dealing with Disruptive Behavior from a Student ’ s Perspective. 15, 4481–4491. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.3173 https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3173
Harsono, A. M. B., Hidayat, A., & Prihandoko, Y. (2024). (2024). Studi Kasus : Kemampuan Mengingat Peserta Didik Kelas 2 SDN Melayu 6 Banjarmasin. 01(02), 223–228. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.128
Istifadah, I. (2022, D. (2022). Mengembangkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bernyanyi di. 146, 111–118. https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/913
Mahmudah, M., Ahmad Suriansyah, & Arta Mulya Budi Harsono. (2024). EKSPLORASI DAMPAK PROGRAM MENYANYI LAGU NASIONAL TERHADAP JIWA NASIONALISME GEN ALPHA SDN TELAGA SILI-SILI. Jurnal Lentera Edukasi. (2024). 1 , 2 , 3. 2(3), 36–41. https://doi.org/10.70305/jle.v2i3.68
Maimunah, M., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2018). (2018). European Journal of Education Studies THE INTEGRATION OF SENTRA-BASED LEARNING AND INVOLVEMENT OF FAMILY PROGRAM AT EARLY CHILDHOOD IN DEVELOPING CHARACTER BUILDING ( MULTI CASE AT PAUD MAWADDAH AND PAUD ALAM BERBASIS KARAKTER SAYANG IBU BANJARMASIN , IND. 49–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.1494207
Malik, A., Hasibuddin, M., Dian, P., & Syahid, A. (2022). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 3(1), 61–67. http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v3i1.141
Pade-khene, C. (2018). Embedding knowledge transfer in digital citizen engagement in South Africa : Developing digital literacy. 1–9. https://hdl.handle.net/10520/EJC-107645656d
Prabawa, A. K., Pradoko, A. S., & Handoyo, C. B. (2021). (2021). 167–186. https://doi.org/10.24821/invensi.v6i1.4793
Pribadi, M. B., Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). (2025). 1 2 3 4. 10(September), 282–297.https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31016
Purwanti, R. (2020). P. bahasa I. untuk anak usia dini melalui metode gerak dan lagu. J. I. P. (2020). Kata Kunci: Purwanti, R. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Melalui Metode Gerak Dan Lagu. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 91–105.https://doi.org/10.33369/jip.5.2
Putri, F. K. A., Husna, M. J., & Nihayah, S. A. (2023). I. T. B. H. dalam P. dan P. K. A. T. E. J. P. I. A. U. D. (2024). Cendikia Cendikia. 1206, 684–696.https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/4135
Rahmah, A., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Prastitasari, H., & Putra, E. C. S. (2024). (2024). Implementasi Media Pembelajaran Math Playground Terhadap Motivasi Belajar Siswa Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 02(02), 698–703. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/510
Robert K. Yin 2018. (n.d.).
Soleha, S., Lamsihar, E. H., & Watini, S. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi Asyik dalam Mengembangkan Rasa Percaya Diri pada Anak Usia Dini Didik di TK Fatimah Gramapuri Persada. 6, 3962–3966. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.1562
Suci, D. W. (2023). (2023). Penggunaan Seni Musik dalam Mendukung Perkembangan Kognitif dan Emosional Siswa SD. 1, 49–52.https://doi.org/10.69688/jpip.v1i2.15
Syarifuddin, S. (2022). (2022). TEORI HUMANISTIK DAN APLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Syarifuddin 1*. 106–122.https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.837
