Implementasi Sabarkah: Upaya Pembiasaan Sustainable Living dan Environmental Awareness di Sekolah Dasar
Kata Kunci:
Gaya Hidup Berkelanjutan, Kesadaran Lingkungan, Pengelolaan Sampah, Pendidikan LingkunganAbstrak
Program SABARKAH sebagai pendekatan yang tepat dan penting untuk mengatasi tantangan pengelolaan sampah di sekolah. Program ini penting untuk membekali siswa sekolah dasar melalui pemahaman dan penerapan gaya hidup berkelanjutan sejak dini, serta memberi peluang untuk membentuk generasi yang peduli lingkungan. Program ini dilaksanakan untuk menjawab rendahnya kesadaran pengelolaan sampah di sekolah dasar dan kebutuhan akan model pendidikan lingkungan yang praktis dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif dengan data yang diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi nonpartisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi program SABARKAH dapat membentuk kebiasaan hidup berkelanjutan dan meningkatkan kesadaran siswa terhadap pengelolaan sampah. (2) Praktik 3R (Reduce, Reuse, Recycle), kegiatan daur ulang kreatif, dan budaya sekolah tanpa sampah plastik berhasil membangun perilaku yang bertanggung jawab, kolaboratif, dan berorientasi pada keberlanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa SABARKAH adalah model pendidikan lingkungan yang efektif dan dapat diterapkan di sekolah dasar lain, serta berkontribusi pada penguatan pendidikan berbasis keberlanjutan sejak dini.
Unduhan
Referensi
Akbarul Fitra, Jerry Rahman Hakim, & Ana Nurhasanah. (2023). Implementasi Adiwiyata Dalam Penanaman Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. https://ejournal.upi.edu/index.php/ppd/index
Adila, M., & HS, E. F. (2024). Implementasi Program Adiwiyata Di Sekolah (Studi Perilaku Siswa Peduli Lingkungan Kelas IV Di UPT SPF SD Inpres Antang 1 Kota Makassar). Kappa Journal, 8(2), 230-236.
Aqilla, A. R., Razak, A., Barlian, E., Syah, N., & Diliarosta, S. (2023). Pengaruh Sampah Plastik Dalam Pencemaran Air. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(6), 275-280.
Bezeljak, P., Scheuch, M., & Torkar, G. (2020). Understanding of sustainability and education for sustainable development among pre-service biology teachers. Sustainability (Switzerland), 12(17). https://doi.org/10.3390/SU12176892
Casmana, A. R., Dewantara, J. A., Timoera, D. A., Kusmawati, A. P., & Syafrudin, I. (2023). Global citizenship: preparing the younger generation to possess pro-environment behavior, mutual assistance and tolerance awareness through school engagement. Globalisation, Societies and Education, 21(1), 15–32. https://doi.org/10.1080/14767724.2021.2013167
Efendi, N., Barkara, R. S., & Fitria, Y. (2020). Implementation of Character Cares About The Environment in Elementary School Lolong Belanti Padang. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 1–10.
Fauzah, A., Suriansyah, A., Harsono, A. M., Rini, T. W. P., & Annisa, M. (2024). Peran Keluarga Terhadap Perilaku dan Prestasi Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP) , 2(02), 704–710. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/511
Herlina, R. (2021). Implementasi Program Adiwiyata terhadap Penanaman Sikap Peduli Siswa pada Lingkungan Di SMK Negeri 1 Jaro. Jurnal Langsat, 8(1).
Hidayah, N., & Zumrotun, E. (2024). Pemanfaatan Sampah Plastik Dalam Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 356–366. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1369
Kustanti, R., Rezagama, A., Ramadan, B. S., Sumiyati, S., Samadikun, B. P., & Hadiwidodo, M. (2020). Tinjauan Nilai Manfaat pada Pengelolaan Sampah Plastik Oleh Sektor Informal (Studi Kasus: Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan). Jurnal Ilmu Lingkungan, 18(3), 495–502. https://doi.org/10.14710/jil.18.3.495-502
Mamonto, M. (2023). Implementasi Gaya Hidup Berkelanjutan Untuk Mewujudkan Sekolah Produktif Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SD Negeri 1 Pinonobatuan. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 323–332.
Maulana, M. A., Kanzunnudin, M., & Masfuah, S. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(4), 2608.
Ningrum, R. C., Nadiyah, D., & Jamaludin, U. (2023). Kajian Kelestarian Alam Kampung Naga Dalam Upaya Pendidikan Karakter Lingkungan Di Sekolah Dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(3).
Noorhapizah, Suriansyah, A., & Abidin, M. (2023). Influence of principal management, work climate on teacher performance through teacher work motivation. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 1(2), 60–70. https://trigin.pelnus.ac.id/index.php/Curriculum/article/view/68/66
Nurhayati, N., Erni, S., & Suriani, S. (2016). Sustainable Life Style Masyarakat Perkotaan (Studi Tentang Gaya Hidup Berkelanjutan Masyarakat Perkotaan di Riau). Sorot, 11(2), 75. https://doi.org/10.31258/sorot.11.2.3885
Purnami, W. (2021). Pengelolaan Sampah di Lingkungan Sekolah untuk Meningkatkan Kesadaran Ekologi Siswa. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(2), 119. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i2.50083
Putra, J. P., Putri, I. W. S., Wardoyo, A. A., Evidiliyani, R. D., Rindarti, D. F., Mardiana, N., Sari, S. K., & Cahya, I. C. (2024). Edukasi Pengurangan Penggunaan Plastik Sekali Pakai Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(10), 4340–4344. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i10.1703
Putri Lidya Forestyas, Yulianti, & Prihatin Sulistyowati. (2024). Implementasi Proyek Gaya Hidup Berkelanjutan dalam Penguatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(1), 89–99. https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.76480
Supriatna, N. (2023). Supriatna, N., & Sapriya, S. (2018). Pengenalan eco-literacy melalui media pembelajaran dari sampah di sekolah dasar. Al-Mudarris: Journal of Education, 1(2), 76-87. 20(2).
Suriani, Lilis; Nisa, Khairun; Affandi, L. H. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(3), 1458–1463. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5464
Susilawati, S. (2020). Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 14–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46
Tamala, S., Hanifah, N. H., Zahrani, K., Galuh, S. T., Adji, F. B., & Husamah, H. (2022). Program go green in school: No plastic and greening. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 100–104. https://doi.org/10.22219/jppg.v3i3.24010
Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi dan Peluang Penerapannya pada Kurikulum Merdeka? PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 34–48. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i1.11
Wibowo, M. Z. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Mampu Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(1), 76 83.
Yin，Robert K. (2003). Case study research: Design and methods.
Zainul Hakim, & Hakim, D. M. (2022). Konsep Manusia Dalam Pandangan Al-Qur’an. Jurnal Ilmiah Ahwal Syakhshiyyah (JAS), 4(2), 249–264. doi: 10.33474/jas.v4i2.19162
Zakiyah, S., & DS, Y. N. (2024). ANALISIS SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 257-264.
