Penguatan Keterampilan 6C Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Menganyam Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar
Kata Kunci:
Ekstrakurikuler, Menganyam, Keterampilan 6C, Kearifan LokalAbstrak
Kegiatan ekstrakurikuler berbasis kearifan lokal memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan keterampilan abad 21 pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler menganyam berbasis kearifan lokal sebagai penguatan keterampilan 6C (Critical Thinking, Communication, Creativity, Collaboration, Citizenship, dan Character). Penelitian ini menggunakan desain studi kasus dengan pendekatan kualitatif pada metode observasi dan wawancara terhadap guru Pembina dan peserta didik, serta analisis dokumen terkait pelaksanaan kegiatan. Instrumen penelitian meliputi indikator perencanaan, pelaksanaan, peran guru pembimbing, evaluasi, serta dampak terhadap perkembangan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan aktif sebagai fasilitator, demonstrator, motivator, dan evaluator dalam kegiatan menganyam. Penanaman nilai budaya banjar melalui pembelajaran menganyam mampu meningkatkan kesadaran budaya dan mendorong siswa untuk melestarikan tradisi lokal.
Unduhan
Referensi
Adhari, F. N., Ani, N., & Adawiyyah, R. (2024). Urgensi Rencana Kegiatan Ekstrakurikuler ( RKE ) Pada Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1). https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.535
Agus, Y., & Puryanti, T. (2020). Penerepan PETRUK dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Berbasis Budaya sebagai Upaya Internalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal. MUDRA Jurnal Seni Budaya, 35(68), 83–93. https://doi.org/10.31091/mudra.v35i1.925
Agustina, I. O., Juliantika, Saputri, S. A., & Saputri, S. R. P. N. (2023). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pembinaan dan pengembangan siswa sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(4), 86–96. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2001
Akbar, M. A., Ahwan, R., Agustia, B. M., Agustina, F., & Dinasti. (2025). Penguatan karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler berbasis kearifan lokal di sekolah mts nw sepit. CSJ: Community Service Journal, 01(02), 77–90. https://ejournal.icmandiri.com/index.php/ICM/article/view/221
Amini, Q., Rizkyah, K., Nuralviah, S., Urfany, N., & Saodah. (2020). Pengaruh globalisasi terhadap siswa sekolah dasar. PANDAWA: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(September 2020), 375–385. https://doi.org/10.36088/pandawa.v2i3.907
Aulia, A. N., Rahayu, T. H., & Suriansyah, A. (2024). Pendidikan berbasis kearifan lokal: menjaga tradisi dan membangun masa depan masyarakat banjarmasin. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2035–2043. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.553
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic Analysis: A Practical Guide. SAGE.
Creswell, J. W. (2013). QUALITATIVE INQUIRY & RESEARCH DESIGN Choosing Among Five Approaches.
Darise, R. A., Asih, N. N. D., Maida, L. C., Lasena, R. P., Nabius, R., Rahmat, A., & Husain, R. (2022). Mengembangkan Kreativitas Kepemimpinan Siswa Dengan Menganyam Berbahan Barang Bekas Di Sdn 22 Dungingi. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(3), 80–84. https://doi.org/10.56127/jushpen.v1i3.378
Fadli, M., & Yaniar, R. V. (2024). Ekstrakurikuler seni barongsai berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan keterampilan siswa di sdn karangturi lasem. Jurnal Keislaman Terateks, 09(01), 71–78. https://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/terateks/article/download/7543/4439
Fitrianto, I., & Farisi, M. (2025). Integrating Local Wisdom into 21st Century Skills : A Contextual Framework for Culturally Relevant Pedagogy in Rural Classrooms. International Journal of POST AXIAL Futuristic Teaching and Learning, 3(2), 109–121. https://doi.org/10.59944/postaxial.v3i2.444
Irawati, W., & Pebrianti. (2024). Peran Guru dalam menggunakan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Pembelajaran Sains. Inculco Journal of Christian Education, 4(1), 34–54. https://www.e-journal.stakanakbangsa.ac.id/index.php/ijce/article/viewFile/104/93
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://yapindo-cdn.b-cdn.net/article/71256/1760495156039.pdf
Masruroh, I. (2022). Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(13), 200–206. https://doi.org/10.5281/zenodo.6961662
Masyitoh, A., & Aulia, C. (2024). Peran guru dalam membangun kepercayaan diri siswa melalui pembelajaran aktif di kelas dasar. Journal Educational Research and Development, 01(02), 89–95. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.58
Mongkau, J. G., Daniel, R., & Pangkey, H. (2024). Kurikulum Merdeka : Memperkuat Keterampilan Abad 21 untuk Generasi Emas. Journal on Education, 06(04), 22018–22030. https://pdfs.semanticscholar.org/5785/fdaedfcf7adbcb1177b694bc8cf3159b4bd1.pdf
Novitasary, R. R. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik. JiPB: Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 100–112. https://doi.org/10.26740/jipb.v4n2.p100-112
Nurhanifah, S., & Solikhin. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Seni dan Budaya Lokal untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Sosial Anak di RA Muslimat. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(1), 263–268. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/jste/article/view/208
Oka, I. N. A., Wiasti, N. K., & Pramana, I. B. K. Y. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Hindu Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Dharma Gita Dalam Meningkatkan Sradha Bhakti Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 10 Cakranegara. Maha Widya Bhuana, 7(1), 82–91.
Pratama, P., Susanti, I., Windiati, & Syahrial. (2024). Peran Guru dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 2(3). https://doi.org/10.59024/simpati.v2i3.821
Rehman, N., Huang, X., Mahmood, A., & Algerafi, M. A. M. (2024). Heliyon Project-based learning as a catalyst for 21st-Century skills and student engagement in the math classroom. Heliyon, 10(23), e39988. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e39988
Sabila, N., Safitri, D., & Sujarwo. (2025). Pelestarian nilai budaya melalui pendidikan di tengah arus globalisasi. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, April, 7641–7651. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/3235
Safitri, S. A., & Tirtoni, F. (2025). CASE STUDY : REVITALIZING THE CULTURE OF LOCAL WISDOM THROUGH EXTRACURRICULAR ACTIVITIES TO CREATE A. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(2), 388–401. https://doi.org/10.31949/jcp.v11i2.13167
Sari, N. (2020). Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal untuk Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 1–10. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/JPPG/article/view/4452/3977
Tilawah, D., Lathifah, S. N., & Noviyani, D. (2025). Pengembangan keterampilan siswa melalui inovasi desain dan metode ekstrakurikuler. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 10786–10793. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/2219
Trisno, M., Muhammadiah, M., & Bahri, S. (2024). Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Kearifan Lokal Ma’ata’a Suku Ciacia Laporo Dalam Muatan Lokal Sekolah Dasar Di Kota Baubau. Bosowa Journal of Education, 5(1), 164–169. https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5316
Yin, R. K. (2018). Case study research: Design and methods.
Yuliana, & Irawan, S. (2024). Analisis Tingkat Keterampilan 4C Peserta Didik Abad 21 Dalam Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi. Al-Irsyad Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 14(1), 121–133. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v14i1.20148
