Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS Sebagai Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Pertama
Kata Kunci:
Kearifan Lokal, Pembelajaran IPS, Profil Pelajar Pancasila,, Pendidikan Karakter, SMPAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sebagai strategi penguatan Profil Pelajar Pancasila di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu dengan menelaah berbagai sumber pustaka seperti artikel ilmiah, buku, hasil penelitian terdahulu, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS memiliki potensi besar dalam menginternalisasi nilai-nilai kearifan lokal karena sifatnya yang kontekstual dan interdisipliner. Integrasi nilai budaya lokal seperti gotong royong, toleransi, tanggung jawab, dan cinta lingkungan tidak hanya memperkaya pengalaman belajar siswa, tetapi juga memperkuat enam dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Dengan demikian, pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal mampu membentuk peserta didik yang berkarakter, berbudaya, serta memiliki jati diri kebangsaan yang kuat di tengah tantangan globalisasi. Penelitian ini merekomendasikan agar guru, sekolah, dan pemerintah memperkuat implementasi pembelajaran berbasis kearifan lokal melalui kolaborasi lintas pihak dan inovasi strategi pembelajaran kontekstual yang berorientasi pada nilai-nilai Pancasila.
Unduhan
Referensi
Asiah, M. R., Jamaludin, U., & Leksono, S. M. (2024). Implemetasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Pada Tema Kearifan Lokal Kabupaten Tangerang untuk Mewujudkan Peserta Didik yang Memiliki Karakter Profil Pelajar Pancasila. 9(1), 403–411.
Azizah, P. I., Novriza, H., Dhewantoro, S., Basyari, A., Yogyakarta, U. N., Yogyakarta, U. N., & Yogyakarta, U. N. (2022). Integrasi Kearifan Lokal Pada Pembelajaran IPS SMP di Indonesia. 2(1), 37–48.
Kurikulum, K., Belajar, M., & Annisha, D. (2024). Jurnal basicedu. 8(3), 2108–2115.
Nanda, O., Faizha, M., & Massuana, M. W. (2024). Pengintegrasian Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMP NEgeri 1 Manuju Kabupaten Gowa . 4(3), 465–470.
Purwanto, D., Fauzan, R., Afifah, N., Manajemen, P. S., Tanjungpura, U., Budaya, P. L., & Impulsif, P. (2025). Pengaruh Sosial Media Dan Cross Cultural Marketing Terhadap Impulsif Buying Gen Z Pada Fast Fashion Dengan Tingkat Hedonisme Sebagai. 14(1), 60–74.
Siswa, P., Dasar, S., & Al-pansori, M. J. (2025). K a s t a. 5(1), 43–53.
Yasin, F. N., Guru, P., Dasar, S., Ulama, U. N., Masykuri, A., Islam, P., Usia, A., Nahdlatul, U., & Sidoarjo, U. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Sidoarjo Dalam Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Untuk Menumbuhkan Sikap Nasionalisme Dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 12(September), 309–325.
