Pemanfaatan Aplikasi Youtube Sebagai Media Pembelajaran Digital Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Kata Kunci:
Aplikasi Youtobe, Media Pembelajaran IPS, DigitalAbstrak
Penenelitian ini dilatarbelakangi zaman modern memaksa Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berkembang dengan cepat, efisien dak efektif, sehingga pembelajaran IPS tidak ketinggalan dengan digitalisasi dunia yang semakin maju. Sarana belajar di era globalisasi digital saat ini layaknya disesuaikan dengan kemajuan teknologi. Pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran yaitu salah satu untuk meningkatkan ketertarikan minat belajar peserta didik agar pembelajarannya tidak selalu monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pemanfaatan aplikasi Youtobe sebagai media pembelajaran IPS. Youtobe sebagai salah satu platform digital yang cukup banyak diminati oleh pengguna internet di Indonesia sangat potensial menjadi sumber media pembelajaran. Metode penelitian deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Aplikasi Youtobe merupakan topik utama, dengan hal bahasan tentang pemanfaatan aplikasi Youtobe sebagai media pembelajaram IPS di era digital. Informasi ini dikumpulkan menggunakan jenis metode deskriptif analisis menggunakan sarana penelitian berupa jurnal. Hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan aplikasi Youtobe dengan kemudahan penggunaan dan fungsinya yang beragam dapat bermanfaat sebagai sarana dalam proses belajar yang inovatif dan interaktif. Tetapi selain pengaruh positif terdapat pula pengaruh negatif dalam pemanfaatan Youtobe, sehingga diharapkan bagaimana pendidikan dapat kreatif dan cermat dalam penggunaan media tersebut agar berjalan dengan efektif dan peserta didik bijak dalam menggunakannya.
Unduhan
Referensi
Handayani, T. (2020). Inovasi Pembelajaran IPS Berbasis Flipped Classroom. Jurnal Pendidikan Humaniora, 8(3), 211–220.
Hidayat, A. (2022). Strategi Integrasi Media YouTube dalam Pembelajaran IPS Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Edukasi Sosial, 10(2),55–66.
Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. New York: Springer.
Paivio, A. (1986). Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford: Oxford University Press.
Rahmawati, L. (2022). Pengaruh Pemanfaatan YouTube terhadap Kreativitas Guru Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 7(1), 73–82.
Rahayu, D. (2020). Media Sosial Edukatif sebagai Sumber Belajar IPS di Era Digital. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 89–98.
Sanjaya, W. (2020). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jakarta: Kencana.
Suryani, N., & Nugroho, A. (2020). Digital Learning dalam Perspektif Pendidikan Abad 21. Yogyakarta: Deepublish.
Utami, D. (2022). Etika Digital dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Online. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 44–53.
Wibowo, R. (2021). Efektivitas Video Edukatif YouTube terhadap Pemahaman Konsep IPS Siswa SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 60–74.
