Penerapan Metode Reward and Punishment sebagai Strategi Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa MTs Darul Ulum Kudus
Kata Kunci:
Reward and Punishment, Keaktifan Belajar, Strategi Pembelajaran, Motivasi SiswaAbstrak
Rendahnya keaktifan sebagian siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, yang dapat dilihat dari minimnya partisipasi dalam bertanya, menjawab pertanyaan dari guru, maupun keterlibatan dalam diskusi keompok dengan teman kelas. Yang mana hal tersebut berdampak pada kurangnya optimalnya hasil belajar dan rendahnya motivasi belajar siswa terhadap materi pembelajaran. Fenomena ini menyoroti perlu adanya strategi pendidikan yang dapat mendorong partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode reward and punishment dalam meningkatkan keatifan belajar siswa. Penelitian ini menggunaakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian yaitu siswa yang mengalami rendahnya partisipasi dalam kegiatan pembelajaran, sedangkan instrument yang digunakan yaitu berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dikumpulkan melalui pengamatan langsung dan wawancara mendalam, yang dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya pemberian reward berupa pujian, nilai tambahan, dan penghargaan simbolik mampu mendorong motivasi intrinsic siswa untuk dapat aktif dalam pembelajaran. Sementara punishment yang bersifat mendidik seperti teguran dan pengurangan nilai terbukti dapat menumbuhkan rasa tanggung jawab dan juga kedisipilan. Secara menyeluruh, metode reward and punishment dapat efektif menciptakan suasana belajar yang aktif dan mendorong motivasi belajar siswa. Penelitian ini masih terbatas pada lingkup tertentu sehingga penelitian selanjutnya diharapkan mencakup pembahasan yang lebih luas supaya hasilnya lebih komperehensif
Unduhan
Referensi
Agus, S. (2016). Cooperative learning teori dan aplikasi paikem. Yogyakarta: Pustakka Pelajar, 46.
Ahdar, D. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan: Cv. Kaaffah Learning Center.
Adam Ismail, I. (2023). Menggunakan Penguatan Positif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Kelas.
Asviah, W., & Hariyani, R. (2023). Penerapan Reward dan Punishment dalam Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Asdkvi, 3(2).
Azwardi. A, (2021). Application Of Rewards And Punishments In Improving Learning Outcomes Of Islamic Religious Education In State Middle School 1 Tembilahan. Ta Dib : Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 261–74.
Anggraini, S. (2019). Analisis dampak pemberian reward and punishment bagi siswa SD Negeri Kaliwiru Semarang. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).
Fitriya, N. (2025). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Realisasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), April 2025.
OJS Daarul Huda. (2023). Penelitian tentang Pendekatan Reward dan Punishment di MTsN 4 Pasaman Barat. Daarul Huda: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1).
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitiian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta, 225 (87), 48-61.
Ummah, A. K. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Reward dan Punishment terhadap Keaktifan Belajar Siswa SD Kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1).
Warsono, H., & Hariyanto, M. S. (2012). Pembelajaran aktif teori dan asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wijaya, L. F. (2021). Sistem Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan. Journal MISSY (Management and Business Strategy), 2(2), 25-28.
