Implementasi Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem Pernapasan Manusia di Sekolah Dasar
Kata Kunci:
Discovery Learning, Pemahaman Konsep, Sistem Pernapasan, Studi Pustaka, IPA SDAbstrak
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep sistem pernapasan manusia di Sekolah Dasar melalui studi literatur. Masalah utama yang dihadapi dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar adalah rendahnya pemahaman konsep siswa yang biasanya disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang lebih terfokus pada guru serta kurangnya kegiatan eksploratif.Penelitian ini dilakukan dengan menyelidiki berbagai sumber literatur, termasuk jurnal ilmiah, buku pelajaran, dan hasil penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan penggunaan Discovery Learning dalam pembelajaran IPA. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa karena memberikan pengalaman belajar yang menekankan pada proses penemuan, berpikir kritis, dan partisipasi aktif siswa. Penerapan model ini juga terbukti dapat meningkatkan motivasi dan kemandirian siswa dalam memahami konsep sistem pernapasan manusia secara menyeluruh. Oleh karena itu, penerapan Discovery Learning dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar sangat direkomendasikan untuk mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah dan pemahaman konsep siswa.
Unduhan
Referensi
Bruner, J. (1961). The Act of Discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.
Dewi, R. P., & Rachmawati, E. (2023). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112–120.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. (2020). Kurikulum Merdeka: Panduan Implementasi untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Putri, M. A., Handayani, N., & Yuliani, S. (2022). Efektivitas Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 45–52.
Rahmawati, E. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru dan Pembelajaran, 9(3), 88–96.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sari, M. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science Journal of Education, 41–53.
Suharsimi Arikunto. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryani, N., & Agung, L. (2018). Strategi Belajar Mengajar di Era Digital. Yogyakarta: Deepublish.
Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Wena, M. (2014). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Zainuddin, M., & Mulyasa, E. (2019). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
