Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar melalui Pembelajaran Tematik di MI Nahdlatusy Syubban
Kata Kunci:
Peran Guru, Keaktifan Belajar, Pembelajaran Tematik, Motivasi, Strategi MengajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui pembelajaran tematik di MI Nahdlatus Syubban. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan belajar seperti bertanya, menjawab, dan bekerja sama dalam kelompok. Pendekatan penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif dengan subjek guru kelas dan siswa. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan langkah reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam mengaktifkan siswa melalui strategi pembelajaran tematik yang menyenangkan, kontekstual, dan interaktif. Guru juga berfungsi sebagai motivator dan fasilitator agar siswa lebih berani berpendapat serta terlibat dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, kreativitas dan kemampuan komunikasi guru dapat mendorong peningkatan keaktifan belajar siswa di MI Nahdlatusy Syubban.
Unduhan
Referensi
Fauziah, N., & Nuraini, L. (2023). Strategi guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 45–53.
Fitria, D., Rahman, A., & Kusuma, T. (2024). Penerapan pembelajaran tematik untuk mengembangkan kompetensi abad 21 siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 12(2), 112–123.
Handayani, R., & Putra, S. (2021). Pendekatan tematik integratif dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(3), 298–308.
Hidayah, R., & Sari, A. (2020). Peran guru dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa di SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2), 101–110.
Lestari, M. (2022). Media pembelajaran tematik untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 55–67
Mustika, Y., & Pratama, A. (2021). Analisis studi literatur tentang pembelajaran aktif di SD. Jurnal Kajian Pendidikan, 7(2), 89–98.
Nugroho, D., Prasetyo, A., & Widodo, S. (2020). Peran guru dalam pembelajaran aktif berbasis tematik di sekolah dasar. Jurnal Pedagogik, 14(1), 33–42.
Rahmawati, D. (2022). Metode studi literatur dalam penelitian pendidikan dasar. Jurnal Metodologi Pendidikan, 6(2), 74–82.
Santoso, E., & Rahma, F. (2023). Peningkatan motivasi dan keaktifan belajar siswa melalui pembelajaran kontekstual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 60–71.
Setyawan, B., & Lestari, T. (2023). Analisis deskriptif peran guru dalam pembelajaran tematik integratif di SD. Jurnal Edukasi, 15(3), 215–225.
Sulastri, N. (2021). Implementasi pembelajaran tematik untuk meningkatkan partisipasi belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(4), 245–256.
Wulandari, F., Hapsari, D., & Yuliana, E. (2022). Hubungan antara peran guru dan keaktifan belajar dalam pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(3), 310–320.
