Korelasi Model Pembelajaran Teaching Factory terhadap Motivasi Belajar pada Siswa Teknik Pemesinan SMK Semen Padang Tahun 2025/2026
Kata Kunci:
Motivasi Belajar, Sekolah Menengah Kejuruan, Teaching FactoryAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penerapan model pembelajaran Teaching Factory dengan motivasi belajar siswa pada program keahlian Teknik Pemesinan di SMK Semen Padang. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan pendidikan vokasi untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya terampil secara teknis, tetapi juga memiliki motivasi belajar tinggi agar mampu beradaptasi dengan tuntutan dunia industri. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 92 siswa yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji inferensial, meliputi uji normalitas, linearitas, heteroskedastisitas, korelasi Pearson, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Teaching Factory berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,411 dan nilai signifikansi 0,000. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,524 menunjukkan bahwa Teaching Factory berkontribusi sebesar 52,4% terhadap motivasi belajar, sementara 47,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, penerapan Teaching Factory dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di lingkungan pendidikan kejuruan.
Unduhan
Referensi
Agustian, I., Saputra, H. E., & Imanda, A. (2019). Pengaruh Sistem Informasi Manajamen Terhadap Peningkatan Kualitas Pelayanan Di Pt. Jasaraharja Putra Cabang Bengkulu. Profesional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(1), 42–60. https://doi.org/10.37676/professional.v6i1.837
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). hubungan antara pemadatan dilab dan dilapangan. 5–7.
Nurhasanah, N., Ahman, E., & Yusuf, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Teaching Factory. Jurnal Basicedu, 6(5), 7986–7993. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3723
Perdana, N. S. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Teaching Factory Dalam Upaya Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 7(1), 43–57. https://doi.org/10.37755/jsap.v7i1.116
Purba, A., Purba, S., & Purba, S. (2024). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Analisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Teaching Factory Kompetensi Keahlian Multimedia di SMK Negeri 1 Merdeka. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12 (1), 207–216.
Rahman, S. (2021). Pascasarjana Universitas Negeri Gorontolo Prosiding SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat, 05(November), 298.
Sudiyono, S. S. (2020). Teaching Factory Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Lulusan Di Smk. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 12(2), 159–181. https://doi.org/10.24832/jpkp.v12i2.271
Sulistiyowati, W. (2017). Buku Ajar Statistika Dasar. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7
Wulandari, S. Y., & Sulistyowati, S. N. (2024). Pengaruh Teaching Factory Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK Kota Jombang Program Studi Pendidikan Ekonomi , Universitas PGRI Jombang. 8, 43370–43378.
