Kontekstualisasi Pembelajaran IPA: Upaya Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD melalui Pendekatan Saintifik
Kata Kunci:
Literasi Sains, Pendekatan Saintifik, Abad 21Abstrak
Literasi sains mengalami perkembangan yang sangat cepat dan mulai menjadi bagian dari budaya di era ini, 'abad 21'. Dalam kenyataannya, abad 21 lebih mengutamakan pembelajaran yang didasarkan pada ilmu pengetahuan. Studi ini bertujuan untuk memahami penerapan literasi sains melalui pendekatan ilmiah dalam pembelajaran IPA di SD/MI pada abad 21. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi pustaka atau library research yang berfokus pada sumber bibliografi dari beragam literatur seperti buku dan artikel ilmiah. Selanjutnya, data tersebut disajikan secara objektif dalam analisis dan pembahasan yang tajam. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa literasi sains melalui pendekatan saintifik dapat menjamin siswa untuk memiliki kemampuan proses ilmiah, sikap ilmiah, dan kemampuan untuk mengkomunikasikan masalah secara ilmiah. Literasi sains sangat penting dalam pembelajaran IPA SD/MI di abad 21 ini, mengingat Indonesia saat ini dianggap 'tertinggal' dalam aspek saintifik dan literasi dibandingkan dengan negara-negara maju. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dengan mengintegrasikan pembelajaran IPA yang dikontekstualisasikan dengan pendekatan saintifik sebagai satu kerangka terpadu untuk meningkatkan literasi sains siswa SD suatu perspektif yang belum banyak dibahas dalam penelitian di Indonesia.
Unduhan
Referensi
Astuti, R., dan Firmansyah, H. 2025. “Pengaruh Pembelajaran IPA Kontekstual terhadap Keterampilan Berpikir Ilmiah Siswa SD.” Elementary Science Education Journal, Vol. 9, No. 1, hlm. 25–33.
Barus, Eka. 2021. “Peningkatan Literasi Sains Siswa SD Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPA.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar (PENDISTRA), Vol. 8, No. 2, hlm. 120–129. Universitas Sanata Dharma.
Creswell, J. W. (2020). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (6th ed.). Boston: Pearson.
Dewi, Ni Putu Sri, dan I Nyoman Suardana. 2022. “Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar (JISD), Vol. 6, No. 3, hlm. 456–465. Universitas Pendidikan Ganesha.
Dina Ariani, Jumarsa, M. Khalil, dan Zulfikar Abs. 2024. “Literasi Sains Bagi Siswa Sekolah Dasar Dalam Proses Belajar Mengajar di Aceh.” Jurnal Pendidikan Serambi Mekkah, Vol. 8, No. 1.
Fakhriyah, Masfuah, S., Rosya, M., dan Rusilowati, A. 2017. “Student’s Science Literacy in the Aspect of Content Science.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 6, No. 1, hlm. 81–87.
Fitria, Laila, dan Diah Rahmawati. 2019. “Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Ilmiah Siswa.” Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Pendidikan (JTIEE), Vol. 8, No. 1, hlm. 23–33. Universitas Muhammadiyah Gresik.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2021. Panduan Implementasi Pembelajaran Berbasis Saintifik di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kusnadi, Agus, dan Maya Lestari. 2020. “Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SD.” Jurnal Pendas, Vol. 7, No. 2, hlm. 89–98. Universitas Pasundan.
Maharani, R. J. P., Taufik, M., Ayub, S., dan Rokhmat, J. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dengan Bantuan Media Tiga Dimensi Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, Vol. 6, No. 1, hlm. 113–118.
Mufidah, S., Setiawan, A., dan Wahyuni, A. 2024. “Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Flipbook Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 9, No. 3.
Mulyani, Siti. 2023. “Kontekstualisasi Pembelajaran IPA dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar.” Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, Vol. 14, No. 1, hlm. 15–25. STKIP Melawi.
OECD. 2016. PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematics and Financial Literacy. OECD Publishing.
Rahmadani, F., dan Ningsih, R. 2025. “Penguatan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Kontekstual.” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol. 10, No. 1, hlm. 55–65.
Rahmawati, C., Magdalena, dan Desi, N. L. D. 2019. “Kombinasi Pendekatan Saintifik dan Lingkungan Serta Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD.” Jurnal Pendidikan IPA Veteran, Vol. 3, No. 1, hlm. 28–37.
Susanti, L., dan Wibowo, D. 2024. “Integrasi Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kompetensi Abad 21.” Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, Vol. 8, No. 2, hlm. 102–111.
