Membangun Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran IPA yang Inovatif dan Berbasis Kurikulum Merdeka
Kata Kunci:
Profil Pelajar Pancasila, Pembelajaran IPA, Inovasi Pembelajaran, Kurikulum Merdeka, Sekolah dasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang inovatif dalam membangun Profil Pelajar Pancasila di jenjang Sekolah Dasar melalui penerapan Kurikulum Merdeka. Pembelajaran IPA yang inovatif menekankan pada aktivitas eksploratif, kolaboratif, dan kontekstual sehingga siswa tidak hanya memahami konsep ilmiah, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai Pancasila seperti gotong royong, mandiri, bernalar kritis, kreatif, beriman, serta berakhlak mulia. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang relevan terkait implementasi pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA yang dirancang dengan pendekatan proyek, inkuiri, dan berbasis masalah mampu mengembangkan kompetensi ilmiah sekaligus karakter siswa sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, inovasi dalam pembelajaran IPA berperan penting dalam mewujudkan peserta didik yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berkarakter sesuai nilai-nilai Pancasila.
Unduhan
Referensi
Anggereini, E., Aina, M., Yeliyanti, U., & Muswita. (2025). Inovasi Asesmen Digital dalam Pembelajaran Berbasis Proyek dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka untuk Guru-Guru IPA. Widya Laksana, 14(1).
Faizah, A. N., & Wahyudi, W. (2025). Peningkatan Profil Pelajar Pancasila dan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry Based Learning dengan Media Konkret pada Mata Pelajaran IPAS. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3).
Hidayati, R., & Kurniawan, D. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 45–55.
Holil. A, (2017) ‘’ Pembelajaran IPA Inovatif Untuk Sekolah Sehari Penuh (Full Day School),’’ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol.1 No. 2, hal 61-67
Istiningsih, G., & Dharma, D. S. A. (2021). Integrasi Nilai Karakter Diponegoro Dalam Pembelajaran Untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar The. 16.
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2),138- 151.
Mery,dkk .(2022) Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.Jurnal Basicedu, Vol. 6 No.5, hal 7840 7849
Muniroh, S. N. B., Patonah, S., & Widyaningrum, A. (2024). Analisis Pelaksanaan Profil Pelajar Pancasila Muatan Dimensi Kreatif pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN Kedungsatriyan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
Nuraini, L., Bektiarso, S., Meilina, I. L., Safitri, R., Sefanda, S. K., & Perdana, D. H. (2024). Pengembangan Buku Pedoman Differentiated Instruction untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi Guru IPA. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 8(1).
Prasetyo, Z. K., Nisa, A. A., & Rahmawati, D. (2022). Penggunaan Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP pada Materi Sistem Tata Surya. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 56–65.
Rahayu, S., & Anggraeni, S. (2017). Revitalisasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 3(1), 27–39.
Rahman, R. N., Suja’i, I. S., & Anasrulloh, M. (2025). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran IPAS. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3)
Rusnaini, Raharjo, Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230.
Sinaga, K.S,dkk,(2024), Perwujudan Profil Pelajar Pancasila melalui Metode Eksperimen pada Pembelajaran IPA Tingkat SMP. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan.Vol.18,No.4 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam
Syamsidar,dkk. (2025). Implementation of the Merdeka Curriculum in a Pioneer Elementary School: A Qualitative Study of Planning, Pedagogy, and Assessment Practices. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3221–3234. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2322
Widiyanto, B., & Setiani, F. (2022). Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif dan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 8(2), 101–110.
