Pola Asuh Berbasis Sabar dan Syukur dengan Metode Flashcard di SLB Bhakti Wiyata Surabaya
Kata Kunci:
Pola Asuh, Sabar, Syukur, Flash CardAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pola asuh berbasis sabar dan syukur melalui metode flashcard dalam proses pembelajaran di Sekolah Luar Biasa (SLB) Bhakti Wiyata. Latar belakang penelitian didasarkan pada kebutuhan anak berkebutuhan khusus yang memerlukan pendekatan pembelajaran kreatif, komunikatif, dan bernilai religius dalam meningkatkan motivasi serta keterampilan belajarnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pola asuh berbasis sabar dan syukur mampu memberikan keteladanan nilai karakter pada peserta didik, sedangkan penggunaan media flashcard terbukti membantu meningkatkan fokus, pemahaman, serta keterlibatan anak dalam kegiatan belajar.
Unduhan
Referensi
Ainu Ningrum, N. (2022). Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan Inklusi. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 181–196. https://doi.org/10.33367/ijhass.v3i2.3099
Amalia, I., Purnama, D. T., & Achyar, S. (2023). Teacher Parenting Patterns in Supporting the Self-Development of Children with Special Needs at the Dharma Asih Special School of Pontianak Tenggara District. Jurnal Masyarakat Maritim, 7(1), 37.
Aprilia Saputri, M., Widianti, N., Ayu Lestari, S., & Hasanah, U. (2023). Ragam Anak Berkebutuhan Khusus. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 38–53. https://doi.org/10.53515/cej.v4i1.4986
Bahri, S. (2021). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 94–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1754
Fauzan, H. N., Francisca, L., Asrini, V. I., Fitria, I., Firdaus, A. A., & Dahlan, U. A. (2021). SEJARAH PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) MENUJU INKLUSI. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3), 498.
Hayati, L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 15(2), 197–208.
Hernanda, I., & Sofiah, D. (2022). Kesejahteraan psikologis pada tenaga pengajar: Menguji peranan rasa syukur dan keseimbangan kehidupan—Kerja. Journal of Psychological Research, 2(3), 2210231.
Maesaroh, S., & Muslih, I. (2023). Sabar Dan Syukur Menurut Ulya Ali Ubaid Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(1), 67–91. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i1.904
May, M. (2024). Efektifitas Pola Asuh Guru: Membangun Karakter Anak Usia Dini. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 70–82. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v3i1.590
Mulasi, S. (2023). Sabar dalam Perspektif Al-Qur’an; Eksplorasi Nilai Sabar dalam Menuntut Ilmu. Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 23(2), 183.
Naufal, A. F., Hasanah, M., & Sholichah, I. F. (2024). Pengaruh Rasa Syukur terhadap Kebahagiaan Guru di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 1 Menganti. Jurnal Integrasi Riset Psikologi, 2(1), 31–41. https://doi.org/10.26486/intensi.v2i1.3952
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahmaningrum, A., & Fauziah, P. (2020). Peran Guru pada Pengasuhan Anak dari Keluarga Tenaga Kerja Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1282–1292. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.796
Rahmawati, L. (2023). Konsep Sabar dalam Perspektif Ulama Tafsir. Al-Hikmah: Jurnal Theosofi dan Peradaban Islam, 5(2). https://doi.org/10.51900/alhikmah.v5i2.19382
Ratnawati, D., Muhsin, M., & Amini, M. (2024). Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua dan Penguatan (Reinforcement) Guru dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(1), 3. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i1.2025.3
Stefani, F. D., & Samsiyah, N. (2021). Penerapan media pembelajaran flashcard mengenal kata untuk anak berkebutuhan khusus di kelas inklusi. Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 2(2), 103–107. https://doi.org/10.26555/jg.v2i2.2973
Tanjung, R., Supriani, Y., Arifudin, O., & Ulfah, U. (2022). Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi pada Lembaga Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 339–348. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.419
Ulum, K., & Roziqin, A. K. (2021). SABAR DALAM AL-QUR’AN: KAJIAN TAFSIR MAUDHU’I. Jurnal Ilmu al-Qur’an dan Hadist, 4(1), 123. https://doi.org/10.35132/albayan.v4i1.106
Yunaini, N. (2021). MODEL PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSI. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(1), 18–25. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i1.1326
