Pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectualy RepetitionTerhadap Keaktifan Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas IX SMP Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Auditory Intellectualy Repetition, Keaktifan Belajar, Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SiswaAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh positif dan signifikan antara model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition terhadap keaktifan belajar siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas IX SMP Negeri 1 Tarutung tahun pembelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan bentuk “One Group Pretest-Posttest”. Populasi adalah seluruh siswa yang beragama Kristen Protestan kelas IX di SMP Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2025/2026 sebanyak 147 orang. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas IX-2 sebanyak 31 orang. Instrumen penelitian menggunakan angket sebanyak 26 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition terhadap keaktifan belajar siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas IX SMP Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2025/2026, dibuktikan dengan sebelum dibelajarkan menggunakan model pembelajaran diperoleh rata-rata keseluruhan yaitu 83,16 dan sesudah dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition diperoleh rata-rata keseluruhan yaitu 96,35 sehingga mengalami peningkatan sebesar 13,19. Uji signifikan menggunakan uji t Pooled Varians diperoleh nilai thitung > ttabel(α=0,05; dk= n1+n2-2=60) yaitu sebesar 20,355 > 2,000. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition terhadap keaktifan belajar siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas IX SMP Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Unduhan
Referensi
Amin and Sumendap. 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi: Pusat Penerbitan LPPM, 2022.
Arikunto. Prosedur Penelitian SPP. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2017.
Budiyanto, Agus Krisno. Sintaks 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL). Malang: UMM Press, 2016.
Endang Sri Wahyuningsih. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama, 2020.
GP, Harianto. Pendidikan Agama Kristen Dalam Alkitab & Dunia Pendidikan Masa Kini. Yogyakarta: Andi, 2012.
Lembaga Alkitab Indonesia
Munir, Yusuf. Pengantar Ilmu Pendidikan. (Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo, 2018.
Priansa, Donni Juni. Kinerja Dan Profesionalisme Guru. Bandung: CV, Alfabeta, 2018.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group, 2013.
Shoimin, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media, 2022.
Sinar. Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama, 2018.
Sudjana. Metode Statisika. Bandung: Tarsino, 2010.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Cetakan ke. Bandung: Alfabeta, 2012.
———. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R & D. Bandung: Cv. Alfabeta, 2013.
———. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2021.
Uno, Nurdin Mohammad Hamzah B. Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. Budi Aksara, 2015.
Sanjaya Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group, 2013
Amoria Mahdalena Peranginangin, Nur Izzati. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa Kelas VIII-1 SMPN 11 Tanjungpinang Dalam Pembelajaran Matematika.” Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika 8, no. 1 (2023): 25.
Annesya Rahmadani, Natriani Syam, dan Ila Israwaty. “Penerapan Model Pembelajaranauditory Intelectualy Repetition (AIR) Berbantuan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 50 Parepare.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09, no. 03 (2024): 646–47.
Baeti, Mutmainah Nur. “Efektivitas Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) Dalam Pembelajaran Himpunan Kelas VII SMP Negeri 2 Wera.” ETIC (Education and Social Science Journal) 1, no. 5 (2024): 334.
Busa, Eman Nataliano. “Faktor yang mempengaruhi kurangnya keaktifan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di kelas.” Sosial Humaniora Dan Pendidikan 2, no. 2 (2023): 114–22.
Cepi Supriatna, Heny Rohayani, Ria Sabaria. “Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Active Dabate Melalui Blended Learning.” Jurnal Seni Tari Dan Pendidikan Seni Tari 1, no. 3 (2021): hal 26.
Nababan, Damayanti. “Analisis Pengimplementasian PAIKEM Oleh Guru PAK Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kecamatan Sipoholon.” Jurnal Chritian Humaniora 4 (2020): 3.
———. “Fostering Student Spirituality through Eschatological Understanding in the Frame of Christian Education.” Pharos Journal of Theology 104, no. 5 (2023): 7.
Eko Hari Sutanto Nur Rokhanah, Asri Widowati, "Eko Hari Sutanto Nur Rokhanah, Asri Widowati, “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD).” Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 5 (2021): 3174–75.
Lisa Yuliana, Ikbal Barlian, Riswan Jaenuddin. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Srijaya Negara Palembang.” Jurnal Profit 5, no. 1 (2018): hal 22.
Mutmainah, Nur Baeti, “Efektivitas Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) Dalam Pembelajaran Himpunan Kelas VII SMP Negeri 2 Wera.” ETIC (Education and Social Science Journal) 1, no. 5 (2024): 334
Nadilla Sabri1, Natriani Syam, dan St. Maryam M. “Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR ) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 89 Parepare.” Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 2 (2024): 132–38.
Nur Rokhanah, Asri Widowati, Eko Hari Sutanto. “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD).” Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 5 (2021): 3174–75.
Riswan Jaenuddin, Lisa Yuliana dan Ikbal Barlian, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Srijaya Negara Palembang.” Jurnal Profit 5, No. 1 (2018): hal. 22.
Sitanggang, Ayu Anri. “Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sosorgadong T.A 2024/2025.” Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 3, no. 4 (2024): 4639–40.
Sulistyaningsih, Rini, and Istiqomah. “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) Siswa Kelas VIII C SMP Negeri Jetis Bantul.”Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2014): 221–30.
Wargani, Khoirun Nissa. “Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) Kolaborasi Active Debate Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa.” 2, no. 2 (2021): 155–60.
