Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon
Kata Kunci:
Demonstrasi, Keaktifan Belajar Siswa Pendidikan Agama KristenAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan metode pembelajaran demonstrasi terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas XI SMA N 1 Sipoholon. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis ini adalah Pre-eksperimental design, dengan bentuk one shot case study. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama kristen protestan sebanyak 259 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas XI B berjumlah 34 siswa yang beragama kristen protestan. Instrumen penelitian berupa angket tertutup yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas untuk memastikan keakuratan data yang dikumpulkan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan metode pembelajaran demonstrasi terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa Kelas XI SMA N 1 Sipoholon. ditunjukkan melalui: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji normalitas diperoleh Dhitung 0,23303<Dtabel=0,242 untuk data variabel X dan Dhitung=0,22216<Dtabel=0,242 yang artinya bahwa semua data berdistribusi normal. b) uji hubungan yang positif diperoleh nilai rxy = 0,842 > rtabel (α=0,05; IK=95%; n=34) = 0,339. c) uji hubungan yang signifikan diperoleh dari nilai thitung = 5,057 > ttabel = 2,032. 2) uji pengaruh: a) uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi Ŷ = 3,403 () + 1,936 (b)X. b) uji koefisien determinasi regresi (r2) = 70,8%. 3) uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel= (α=0,05dk pembilang n-1=33, dk penyebut=n-2=34-2=32) yaitu 7,831 > 2,15. Dengan demikian H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh ditolak dan Ha yang menyatakan terdapat pengaruh diterima yaitu terdapat pengaruh positif dan signifikan metode pembelajaran demonstrasi terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas XI SMA N 1 Sipoholon.
Unduhan
Referensi
Abdullah, Karimuddin, Misbahul Jannah; Ummul Aiman; Suryadin Hasda; Zahara Fadilla; Taqwin; Masita; Ketut Ngurah Ardiawan; Meilida Eka Sari. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Provinsi Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, 2021
Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta, 2006.
Budiarso, Aris Singgih. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Metode.” Jurnal Pena Sains 3, no. 2. 2016.
Djamarah, Syaiful Bahri. Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.
GP, Harianto. Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab & Dunia Pendidikan Masa Kini. Yogyakarta: Andi, 2012.
Homrighausen, E.G and I.H Enklaar. Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia, 2013.
Komara, Bagja Dawang dan Yuyu Yulianti, “Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Minat Belajar Ipa Sd,” Mirabilis : Journal of Biology Education 1, no. 2 2022.
Manullang, A., Simatupang, H., & Naibaho, P. (2024). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 4 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(3), 51-67.
N.K, Roestiyan. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2019.
Parwati, Ni Nyoman, I Putu Pasek Saryawan, Ratih Ayu Apsari. Belajar dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers. 2019
Priansa, Donni Juni. Kinerja dan Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta, 2020.
Pramana, Andi. “Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Numbered Head Together/NHT Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SD Negeri 198/1 Pasar Baru.” Artikel Ilmiah: FKIP Universitas Jambi 2018.
Rasyid, Rustam Efendy, Yusrianti, Hartati, and Firman. STRATEGI PEMBELAJARAN. Jawa Barat: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia, 2023.
Rikawati, Kezia and Debora Sitinjak. “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif,” Journal of Educational Chemistry/JEC, 2020.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group,2018.
Sihombing, C. S., Wisdiatuti, M., Simbolon, R., Manik, J., & Manalu, G. (2024). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VII SMP Negeri 4 Tarutung Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(3), 221-236.
Simatupang, Hasudungan. Penghantar Pendidikan Agama Kisten. Yogyakarta: Andi, 2020
Sinar. Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama, 2018.
Sirait, GY, Simbolong, R., Simanungkalit, M., & Samosir, TA (2023, November). Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Keaktifan Belajar PAK Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lintongnihuta, Kabupaten Humbang Hasudutan Pembelajaran Tahun 2023/2024. Dalam PROSIDING SEMINAR PENDIDIKAN NASIONAL DAN AGAMA (Vol. 4, No. 2, pp. 221-231).
Siregar, Syofian. Statistik parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara, 2022.
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta,2013.
Sudjana. Metode Statistika. Bandung: Tarsito,2009.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2016.
Suryabrata, Sumandi. Psikologi pendidikan Mempengaruhinya, Jakarta: Rajawali Pers,2014.
Sumiati & Asra. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima, 2019
Uno, Hamzah & Nurdin mohamad. Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara, 2015.
Yamin, Martinis. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara, 2010.
