Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Learning Tipe Card Sort terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Strategi Pembelajaran Active Learning tipe Card Sort, Motivasi Belajar Siswa, Pendidikan Agama Kristen, Budi Pekerti SiswaAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Strategi Pembelajaran Active Learning tipe Card Sort Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah pre-experimental design dengan bentuk “One group pretest-posttest”. Populasi adalah seluruh siswa kelas XII SMA N 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan yang terdiri 8 kelas berjumlah 265 orang dan ditetapkan sampel sebanyak 30 orang yaitu kelas XII-C dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan angket tertutup positif sebanyak 25 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Strategi Pembelajaran Active Learning tipe Card Sort Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang sesuai dengan yang diharapkan dibuktikan dengan uji signifikan diperoleh nilai thitung > ttabel (α=0,05; dk=n-1=29) yaitu sebesar 11,522 > 2,045 dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X dengan variabel Y. b) uji korelasi diperoleh nilai rxy = 0,645 > rtabel (a = 0,05; Ik = 95%; n = 30) yaitu 0,361. c) uji koefisien determinasi regresi (r2) = 41,6%. 2) Uji pengaruh: uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi Ý = 61,62 + 0,36X. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Strategi Pembelajaran Active Learning tipe Card Sort Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Unduhan
Referensi
Apriani, Rini. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Learning Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran PAI du UPTD SMP Negeri 20 Sinjai. Jurnal Paedagogy 02, 55-60.
Arikunto, P. D. (Oktober 2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Bonwell, C. C. (n.d.). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom, . https://www.gwu.edu/eric.
Emda. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran . Lantanida Journal, 93.
Erwin, N. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Index Card Match terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.
Hamalik, O. (2007). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Hisyam Zaini, B. M. (2010). Strategi Pembelajaran Aktif . Yogyakarta: CTSD.
Istirani. (2019). Ensiklopedia Pendidikan . Medan: Media Persada.
Muhammad. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 87.
Mujiono, D. &. (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Nata, A. (2009). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Novika, N. &. (2022). Penerapan Active Learning Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Tunas Bangsa, 64-77.
P, Christ August Trinity, Johari Manik, and Frainskoy Rio Naibaho. “Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas IV Di SD Negeri 3 Pasar Pangururan Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial 01, no. 4 (2023): 238–51.
Prawira. (2012). Psikologi Pendidikan dalam Prespektif baru. Yogyakarta: Arruzz Media.
Purwanti, S. &. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajara Peserta Didik . Jurnal Bimbingan dan Konseling, 131.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Kencana.
Sari, N. F. (2021). Paikem Model Pembelajaran Alternatif bagi Anak Usia Dini. Journal of Eaely Childhood and Character Education, 19-34.
Sidjabat. (2000). Strategi Pendidikan Kristen. Jakarta: PBMR ANDI.
Sinar. (2018). Metode Active Learning. Yogyakarta: Depublish.
Siregar. (2014). Grounded Theory. Jawa Barat: 53-55.
Situmorang, Juniarnita, Risden Anakampun, and Rida Gultom. “Pengaruh Model Active Learning Tipe Team Quiz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas XI SMA Negeri 1 Uluan Kabupaten Toba Tahun Pembelajaran 2023 / 2024” 5, no. 2 (2024).
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, D. N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, P. D. (September 2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Suhendi, H. &. (2018). Strategi Active Learning dam Pembelajaran Pai. edupedia 2, 23-31.
Suprijono, A. (2010). Cooperative Learning. Jakarta: CTSD.
Suyati, E. S. (2017). Problem Based Learning dengan Strategi Pembelajaran Aktif di SMAN 3 Palangkaraya. Anterior Jurnal, 104-109.
Uno, H. (2018). Teori Motivasi & Penguburan. Jakarta: Aksara.
