Penerapan Model Pembelajaran Learning Starts With A Question Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Model Pembelajaran Learning Starts With A Question, Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Learning Starts With A Question berpengaruh positif dan signifikan terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental design bentuk one group pretest-posttest design. Populasi adalah keseluruhan siswa kelas XI SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026 sebanyak 429 orang dan ditetapkan sampel sebanyak 32 orang yakni kelas XI Busana Butik D1 menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan angket tertutup positif sebanyak 28 item. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Start With A Question dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa yang positif dan signifikan pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026 sesuai dengan yang diharapkan dibuktikan dengan: 1) peningkatan nilai rata-rata pre-test keaktifan belajar siswa yaitu sebesar 80,13 menjadi 89,69 pada post-test. Dari nilai tersebut terjadi peningkatan sebesar 9,56 nilai post-test dari nilai pre-test setelah perlakuan model pembelajaran Learning Start With A Question pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026. 2) Uji signifikan diperoleh nilai thitung > ttabel (α=0,05; dk=n-1=31) yaitu sebesar 4,542 > 2,042. Dengan demikian Ha yang menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Start With A Question dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa yang positif dan signifikan pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026 diterima.
Unduhan
Referensi
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-Press UIN Sunan Yogyakarta.
Ahmad, Abu, and Widodo Supriyono. Psikologi Belajar. Jakarta: PT RIKENA CIPTA, 2008.
Amin, & Yumendap. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Arikunto, S. (2022). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Badriah, L., & Ramdani, D. (2018). Model Learning Start With a Question (Lsq) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Pada Pokok Bahasan Sistem Reproduksi. Jurnal Bio Educatio, 3(2), 22–28.
Boehlke, R. R. (1997). Sejarah Perkembangan Pikiran & Praktek, dari Yohanes Amos Comenius Sampai Perkembangan PAK di Indonesia. BPK Gunung Mulia.
Boehlke, R. R. (2018). Sejarah Perkembangan Pikiran & Praktek Pendidikan Agama Kristen: Dari Plato Sampai Ignatius Loyola. BPK Gunung Mulia.
Dalyano M. (2005). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.
Darinding, J. L., & Ilat, I. P. (2022). Tanggung Jawab Guru PAK Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di SMP Negeri 1 Tahuna. DIDASKALIA : Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 86–96.
Eman Nataliano Busa. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 114–122.
Endang. (2020). model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. DEEPUBLISH.
Eunike Trihandayani, Y., Fernanda, R., & Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Starts With a Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sd Negeri Bontokamase. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 2987–5374.
Fitriani, A., Kartini, A., Maulani, M., & Prihantini. (2022). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Memenuhi Kompetensi Siswa Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16492–16493.
GP, H. (2012). Pendidikan Agama Kristen Dalam Alkitab & Dunia Masa Kini. ANDI (Penerbit Buku dan Majalah Rohani).
Homrighausen, & Enklaar. (1996). Pendidikan Agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Istarani. (2015). 58 Model Pembelajaran Inovatif. MEDIA PERSADA.
Kristiano, P. L. (2006). Prinsip dan Praktik Pendidikan Agama Kristen. ANDI (Penerbit Buku dan Majalah Rohani).
Muchlinarwati. (2021). Pembelajaran Aktif Learning Starts With a Question ( Lsq) Pelajaran Dimulai Dengan Pertanyaan Dalam Proses Pembelajaran. BIDAYAH : Studi Ilmu Ilmu Keislaman, 12(2), 138–152.
Mustadi Ali. (2020). Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. UNY Press.
Nomleni, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Learning Start a Question untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Sosiologi. 2(2), 119–122.
Parinduri Mahyuzar. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Learning Start With Question Dan Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Tentang Materi Proklamasi Kemerdekaan Dan Konstitusi Pertama Di Kelas Viii-3 Smp Negeri 6 Tanjungbalai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pendidikan, 6, 115–127.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724.
Riswani, E. F., & Widayati, A. (2012). Model Active Learning Dengan Teknik Learning Starts With a Question Dalam Peningkatan Keaktifan Peserta Didik Pada Pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(2), 1–21.
Rofi’ah, H. A. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Learning Start With A Question Untuk Meningkatkan Keaktifan Bertanya Siswa Kelas Vii E Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mtsn 3 Ponorogo.
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3173–3180.
Sari Subki A.G. (2020). Penerapan Model Learning Start With A Question Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Min 1 Aceh Jaya
Sholihah, A., Warsiman, W., & Arista, H. D. (2023). Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Pembelajaran Interaktif Berbasis Blended Learning pada Materi Teks Artikel. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 95–105.
Simatupang, H., Simatupang, R., & Napitupulu, T. M. (2020). Pengantar Pendidikan Agama Kristen. ANDI (Penerbit Buku dan Majalah Rohani).
Sinar. (2018). Metode Active Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. DEEPUBLISH.
Siro Fenisia Br Sembiring, Hulu, V. T., & Selvinus Yohame. (2025). Meningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Siswa Melalui Peran Guru Pendidikan Agama Kristen. Pietas: Jurnal Studi Agama Dan Lintas Budaya, 2(2), 112–122.
Sitorus, M., & Sebayang, N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Lsq Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ilmu Statika Bangunan Program Keahlian Tgb Smkn Binaan Provinsi Sumatera Utara. Educational Building, 2(1), 11–17.
Subairi, Agus, T. and Z. (2022). Pembelajaran Fikih Berbasis Kecerdasan Majemuk dan Keaktifan Belajar Bimadrasah (edisi pert). CV. Literasi Abadi.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Supriyanto, A. (2010). Cooperative Learning (4th ed.). PUSTAKA PELAJAR.
Surati, S. (2020). Peningkatan Keaktifan Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Examples Non Examples melalui Media LMS Edufikri Kelas XII IPS 3 SMA IT Ihsanul Fikri. Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, & Antropologi, 4(1), 146.
Uno, B. H., & Mohamad, N. (2022). Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. PT. Bumi Aksara.
Vebiola, V., Yuliasma, & Iriani, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Learning Start a Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Seni Tari di SMA Negeri 14 Padang. E-Jurnal Sendratasik, Vol. 6(1), 52–60.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. In. CV, Budi Utama.
Winarti. (2013). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Penyusutan Aktiva Tetap Dengan Metode Menjodohkan Kotak. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidkan, Vol. VIII(2), 123–132.
Wirata Wiyadnyana, I. M. (2020). Penggunaan Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pkn. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2), 123–127.
Yana, & Kamarudin. (2021). Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Learning Start With A Question di Sekolah Dasar Abstrak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 213–219.
