Hubungan Metode Pembelajaran Peer Tutoring (Tutor Sebaya) dengan Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Metode Pembelajaran Peer Tutoring (Tutor Sebaya), Minat Belajar, Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiAbstrak
Penelitian bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan yang positif dan signifikan antara metode pembelajaran Peer tutoring (Tutor Sebaya) dengan minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian yaitu terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara metode pembelajaran Peer tutoring (Tutor Sebaya) dengan minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan statistik inferensial. Populasi seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon yang berjumlah 256 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling yaitu sebanyak 38 orang. Instrumen penelitian berupa angket sebanyak 32 item. Tehnik analisis data sebagai berikut: Hasil analisis data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas kolmogorov Smirnov dan diperoleh: Nilai rhitung = 0,598 > rtabel = 0,320 dan thitung = 4,477 > ttabel = 2,028 menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan menggunakan kolerasi product moment pearson antara metode pembelajaran Peer tutoring (Tutor Sebaya) dengan minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026, maka〖 H〗_0 ditolak dan H_a diterima. Penelitian menyimpulkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara metode pembelajaran Peer tutoring (Tutor Sebaya) dengan minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Unduhan
Referensi
Arifin, Rini Ekayati. (2021). Implementasi tutor sebaya dalam upaya meningkatkan hasil belajar manusia (N. Amalia (ed.)). umsu press.
Enklaar, E. G. Homrighause. &. (2005). Pendidikan Agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Gultom, R., & Sirait, C. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Belajar PAK Siswa. 6(2), 76–86. http://e-journal.iakntarutung.ac.id/index.php/humaniora
Hana, S. R., & Weismann, I. T. J. (2020). Peer Tutor Learning Model in CRE-Based Discipleship Teaching According to Matthew 28: 19-20 at High Schools in Makassar City. Jurnal Jaffray, 18(1), 73. https:// doi.org/10. 25278/jj.v18i1.440
Hasan. (2017). statistik deskriptif. Hikmah, 14, 1.
Hasudungan Simatupang, Ronny Simatupang, tianggur medi napitupulu. (2020). pengantar pendidikan agama kristen. penerbit andi.
Maria Elisa Tulangouw. (2020). Pendidikan Agama Kristen di sekolah. Educatio Christi, 1(3), 212–223. http://e-journal.stakanakbangsa. ac.id/index. php/ ijce/article/view/38
Marthen Sahertian. (2019). Pendidikan Agama Kristen dalam Sudut Pandang John Dewey. Jurnal Teruna Bhakti, 1(2), 106–107. http://stakterunabhakti. ac. id/e-journal/index.php/teruna
Mukhlis, A. (2016). Pembelajaran Tutor Sebaya: Solusi Praktis Dalam Rangka Menyongsong Pembelajaran Sastra Yang Menyenangkan Bagi Siswa SMP. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(2), 68. https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v1i2.93
Nababan Damayanti. (2023). Fostering Student Spirituality Through Eschatological Understanding In The Frame Of Christian Education, Pharos Journal of Theology, Volume 104 Issue 5.
Nababan, D., Sihotang, S., & Panjaitan, L. R. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual dalan Meningkatkan Minat Belajar PAK didalam Kelas. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2).
Ngatmi, H. (2021). penerapatan metode tutor sebaya untuk meningkatkan keterampilan mengajar pola busana rumah sederhana (M. Nasrudin (ed.)).
Risnanowati, D. (2022). pengembangan minat dan bakat belajar siswa. literasi nusantara.
Simanjuntak, J. M. (2023). Jurnal Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(1), 1–17.
Sinaga, M. (2023). pengaruh kompetensi profesional guru PAK terhadap minat belajar siswa kelas IX smp negeri 2 nainggolan T.A 2023/2024. Pendidikan Agama Dan Teologi, 1(4), 4. https://ifrelressearch. or/index. php/jpat-widyakarya/article/view/1448
Siregar, S. (2019). statistik para metrik untuk penelitian kuantitatif dilengkapi dengan perhitungan manual dan aplikasi SPSS versi 17 (F. Hutari (ed.)). PT.Bumi Aksara.
Slameto. (2015). belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudjadmiko. (2020). metode tutor sebaya (peer tutoring) dalam pembelajaran gambar tehnik DI SMK (Z. Arifin (ed.)).
Sugiyono. (2017). metode penelitian & pengembangan research and development ( sofia yustiyanni Suryandari (ed.)). alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Sunarto. (2022). Metode Tutor Sebaya: Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa (M. Hidayat (ed.)).
Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. kencana prenada media group.
Trygu. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslowdan, Dan Hubungan Nya Dengan Minat Belajar Matematika Siswa (Guepedia (ed.)). guepedia.
Windiarti, S. (2023). Tutor Sebaya Upaya Tingkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Rangka Meningkatkan Pembelajaran Berpihak Pada Murid (Lisnawati (ed.)).
Zaiful Rosyid Mustajab, Aminol Rosid Abdullah. (2019). prestasi belajar (H. Sa’diyah (ed.)).
Zaki Al Fuad, & Zuraini. (2016). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas 1 SDN Kute Padang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 54. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/625
