Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas XI SMK St. Nahanson Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Keaktifan BelajarAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas XI SMK St. Nahanson Parapat Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi adalah seluruh siswa yang beragama Kristen Protestan kelas XI SMK St. Nahanson Parapat Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026 sebanyak 131 orang dan ditetapkan 58 orang sebagai sampel penelitian dengan teknik random sampling. Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 32 butir. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas XI SMK St. Nahanson Parapat Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026, hal ini dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai rxy = 0,485 > rtabel(=0,05,n=58) = 0,254. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai thitung= 4,149 > ttabel(α=0,05,dk=n-2=56)= 2,000. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi Y ̂="24","12"+0,26X. b) Uji koefisien determinasi regresi (r2) = 23,5%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel=(=0,05,dk pembilang k=20,dk penyebut=n-2=58-2=56) yaitu 17,07 > 1,39. Dengan demikian Ha yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas XI SMK St. Nahanson Parapat Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026 diterima dan H0 ditolak.
Unduhan
Referensi
Buku:
Agus Subairi, Pembelajaran Fikih Berbasis Kecerdasan Majemuk dan Keaktifan Belajar di Madrasah, Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta, 2006, hal. 170.
Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2010, hal. 213.
Daryanto. Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrama Widya, 2013, hal. 52.
Dimyati & Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2013, hal. 45.
Drs. J.R. Gultom. Bahan Penataran Tingkat Sekolah Lanjutan Menengah Pertama dan Atas. Tahun …, hal. 87–88.
Fx. Agus Hariyanto. Teams Games Tournament (TGT) & Jigsaw melalui Pendekatan Saintifik. DIY, 2012, hal. 30.
H. Enklaar & E.G. Homrighausen. Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2012, hal. 1.
Harianto G.P. Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab & Dunia Pendidikan Masa Kini. Yogyakarta: ANDI, 2012, hal. 52.
Hariyanto. Teams Games Tournament & Jigsaw Melalui Pendekatan Saintifik. Yogyakarta: CV Budi Utama, 2023, hal. 31–32.
Hariyanto. Teams Games Tournament (TGT) dan Jigsaw Melalui Pendekatan Saintifik. Yogyakarta: CV Budi Utama, 2024, hal. 30.
Istarani. 58 Model Pembelajaran. Medan: CV ISCOM, 2023, hal. 240.
Krismanto dkk. Tipe-Tipe Model Pembelajaran Kooperatif. Yayasan Kita Menulis, hal. 89.
Krismanto dkk. Tipe-Tipe Model Pembelajaran Kooperatif. Yayasan Kita Menulis, hal. 99.
Melvin L. Silberman. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusa Media, 2009, hal. 9.
Paulus Lilik. Prinsip dan Praktek PAK Penuntun bagi Mahasiswa Teologi dan PAK, Pelayan Gereja, Guru Agama dan Keluarga Kristen. Yogyakarta: Andi Offset, 2014, hal. 4.
Paulus Lilik. Prinsip & Praktik Pendidikan Agama Kristen Penuntun Bagi Mahasiswa Teologi dan PAK, Pelayanan Gereja, Guru Agama, & Keluarga Kristen. Hal. 1.
Robert E. Slavin. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn and Bacon, 1995, hal. 71.
Sinar. Metode Active Learning. Yogyakarta, 2012, hal. 8.
Slameto. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010, hal. 64.
Sudjana. Metode Statistika. Bandung: Tarsito, 2016, hal. 328.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2016, hal. 80.
Sukma. Kooperatif Learning Menerapkan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Jawa Tengah: Lakeisha, 2023, hal. 70.
Yamin. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada, 2010, hal. 82.
Jurnal:
Card Terhadap Motifasi Belajar dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMAN 2 Kediri”. Jurnal JUPE, Vol. 08. No 03 Tahun 2020.
Cepi Supriatna, Heny Rohayani, dan Ria Sabaria, “Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran”, Vol. 1, No. 3 (2021): 25–35.
Damayanti Nababan. “Fostering Student Spirituality Through Eschatological Understanding in the Frame of Christian Education.” Pharos Journal of Theology, Volume 104 Issue 5 (2023).
Ngurah Agung Anak Yuliawati, “Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar”, Indonesian Journal of Educational Development Vol. 2, No. 2 (2021): 356–364.
Renauli Simajuntak et al, “Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Terhadap Pembentukan Sikap Spiritualitas Siswa…”, Jurnal Pembelajaran, Vol. 1, No. 4 (2023).
