Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa kelas X SMA Negeri 2 Tarutung Tahun  Pembelajaran 2024/2025

Penulis

  • Sondang Situmorang Institut Agama Kristen Negeri Tarutung Penulis
  • Andar Gunawan Pasaribu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung Penulis
  • Dorlan Naibaho Institut Agama Kristen Negeri Tarutung Penulis
  • Tianggur Medi Napitupulu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung Penulis
  • Helena Turnip Institut Agama Kristen Negeri Tarutung Penulis

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan antara  Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa kelas X SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif, dengan populasi 271 siswa dan sampel diambil dari kelas X-6 sehingga sampel penelitian ini sebanyak 36 siswa dengan menggunakn tehnik Stratifed Sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket tertutup sebanyak 37 item soal pertanyaan yang dimana 19 item angket untuk variabel X dan 18 item untuk variabel Y yang telah di uji cobakan kepada 30 siswa kelas X-4 di luar sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa kelas X SMA Negeri 2 Tarutung. 1) Uji hubungan rhitung>rtabel yaitu 0,611>0,329; 2) Uji signifikan thitung>ttabel yaitu 4,500>2,042; 3) Uji determinasi yaitu 37,33%, 4) Persamaan regresi diperoleh dari ; 5) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh Fhitung>Ftabel = (= 0,05,dk pembilang k =18,dk penyebut = n-2 = 36-2=34) yaitu 20,11>1,57. Dengan demikian Ha yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa kelas X SMA Negeri 2 Tarutung diterima dan H0 ditolak. 

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Amri Sofan. (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Edited by Jauhar. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Arikunto. (2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Astiti Sari. (2018). “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Motivasi Berprestasi Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kediri.” Jurnal Pendidikan Ekonomi 6.

Bapak Ruben Napitupulu. (2025). “Observasi SMA Negeri 2 Tarutung.”.

Djamarah Bahri Syaiful. (2018). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Simatupang, dkk. (2020). Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Tarutung: Penerbit Andi.

Yayan Alpian, dkk. (2019). “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Basicedu 3 894.

Emda Amna. (2017). “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran N.” Jurnal Lantanida 5:93.

Hamdu Ghulam & Agustina Lisa. (2011). “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA Di Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan 12.

Harianto. (2012). Pendidikan Agama Kristen Dalam Alkitab & Dunia Pendidikan Masa Kini. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Masitoh Siti. (2023). Meningkatnya Hasil Belajar Siswa Dengan Strategi Komplementer Melalui Motivasi Belajar. Edited by Tyas Novindaning Hanny. Jawa Barat: CV. Mega Press Nusantara.

Murjani. (2022). “Teknologi, Motivasi Belajar Dan Pengembangannya Dalam Pendidikan Islam.” Journal of Education Research 2: 32–39.

Nurul.(2007). “Pendidikan Moral Dan Budi Pekerti Dalam Persepektif Perubahan Menggagas Platform Pendidikan Budi Pekerti Secara Konseptual Dan Furistik.” Journal of Education Research..

Pranoto Edi. (2023). Model Discovery Learning Dan Probelematika Hasil Belajar. Edited by Hidayat & Miskadi. Lombok Tengah: Penerbit P4I.

Priansa Juni Donni. (2019). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik. Bandung: CV. Pustaka Setia.

Rahmaniati Rita. (2024). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Edited by Bulkani & Fatcchurahman. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Rebeka Br. Siagian. “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Karakter Ssiwa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Kelas VIII SMP Gajah Mada Medan.” Universitas HKBP Nomensen, n.d.

Sanjaya Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Sardiman. (2017). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja grafindo Persada

Shoimin Aris. (68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Edited by Rose KR. Yogyakarta: AR. Ruzz Media.

Sudjana. (2016). Metode Statistika Bandung:Tarsito.

Sugiyono. (2023.). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Uno. (2016). Teori Motivasi Dan Pengukurannya (Analisis Di Bidang Pendidikan). Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Unduhan

Diterbitkan

2025-10-02

Terbitan

Vol 2 No 03: JPIM (Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner)

Bagian

Articles

Cara Mengutip

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa kelas X SMA Negeri 2 Tarutung Tahun  Pembelajaran 2024/2025. (2025). Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner , 2(03). https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/1017