Penerapan Keterampilan Variasi Mengajar Guru PAK dan Budi Pekerti dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2024/2025
Kata Kunci:
Keterampilan Variasi Mengajar Guru, Hasil Belajar Siswa, PAK dan Budi PekertiAbstrak
Penelitian bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan keterampilan guru mengadakan variasi mengajar terhadap peningkatan hasil belajar PAK dan Budi Pekerti siswa kelas X SMA Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2024/ 2025. Hipotesa penelitian yaitu Penerapan keterampilan variasi mengajar guru PAK dan Budi Pekerti dalam meningkatkan hasil belajar Siswa kelas X SMA Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental dengan menggunakan desain penelitian Pre Test Post Test Group Design. Populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Siborongborong yang beragama Kristen Protestan sebanyak 259 orang. Sampel bertujuan (Purposive Sampel) yaitu kelas X C berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dan X E berjumlah 30 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes sebanyak 30 butir. Uji t yang digunakan adalah uji t Separated Varians sesuai uji persyaratan analisis yaitu n1=n2 dan varians kedua kelompok sampel adalah normal dan homogen. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai ????ℎ????????????????????= 9,2857 ≥ ???????????????????????? (⍺=0,05; dk=n1+n2-2=58) = 2.00172 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan keterampilan variasi mengajar guru lebih tinggi dari yang tidak dibelajarkan dengan menggunakan keterampilan variasi mengajar di kelas X SMA Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2024/2025.
Unduhan
Referensi
Agung Kurniawan and Zarah Puspitaningtyas, Metode Penelitian Kuantitatif (Yogyakarta: Pandiva Buku, 2016), 66.
Ahmad Sabri, Strategi Belajar Mengajar Dan Microteaching (Ciputat: Quantum Teaching, 2015), 94.
Hasudungan Simatupang, Ronny Simatupang, and Tianggur Napitupulu, Pengantar Pendidikan Agama Kristen (Yogyakarta: Penerbit Andi, 2020), 4.
J.J Hasibuan, Proses Belajar Mengajar (Bandung: Rosdakarya, 2016), 64.
Kunandar, Penilaian Autentik (Jakarata: PT. Raja Grafindo Persada, 2015), 61.
Meci Uniarsi, “Penerapan Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 17 Pontianak Kota,” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 53, No. 9 (2019)
Nurhasanah & Wuryandani. (2018) Pengaruh Variasi Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 23, No.3. Hal 98-90
Sardiman, A. M. (2019). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. (Jakarta: RajaGrafindo Persada) Hal 69
Sidik Primadana, Metode Penelitian Kuantitatif (Tangerang: Pascal Books, 2021), 122.
Siti Mutmainah, “Pengantar Microteaching Keterampilan Dasar Mengajar,” CV. Literasi Nusantara Abadi (2017): 29.
Teni Nurrita, “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” Jurnal Misykat 03 (2018): 174.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Presiden Republik Indonesia, N.D., 2.
Yogi Fernando, Popi Andriani, and Hidayani Syam, “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan 2, no. 3 (2024): 61–68.
Zainal Asril, Microteaching (Jakarta: Rajawali Pers, 2016), 86.
