Analisis Implementasi Sistem Penilaian dalam Menggali Potensi Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SD Kupang 3 Kabupaten Semarang
DOI:
https://doi.org/10.70294/jh1yxt89Keywords:
Sistem Penilaian, Kreativitas, Ekstrakurikuler, Seni Tari, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi sistem penilaian dalam menggali potensi kreativitas siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler seni tari di SD Kupang 3 Kabupaten Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sistem penilaian dilaksanakan melalui pemanggilan siswa secara acak dalam bentuk penampilan individu maupun kelompok. Pada tahap penilaian, siswa juga diberikan tugas secara langsung untuk menyusun pola lantai sederhana berdasarkan materi yang telah dipelajari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem penilaian tersebut memberikan ruang bagi siswa untuk menunjukkan kemampuan secara lebih beragam, meliputi penguasaan gerak, keberanian, kesiapan, kerja sama, komunikasi, dan kreativitas. Tugas penyusunan pola lantai secara langsung menjadi bagian yang penting karena siswa dituntut menghasilkan dan mengembangkan ide dalam waktu terbatas. Sistem penilaian tersebut tidak hanya berfungsi untuk mengetahui kemampuan siswa, tetapi juga dapat menjadi strategi untuk mengidentifikasi dan mengembangkan potensi kreativitas melalui pengalaman seni yang aktif dan kontekstual.
Unduhan
References
Andriana, H., & Ary, D. (2023). Pengembangan media pembelajaran kartabar ponta seni tari di SDN Wonosari 03. Joyful Learning Journal, 12(2), 108-114.
Azimah, N., & Utomo, U. (2018). Kreativitas Guru Dalam Menggunakan Lagu-Lagu Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JSM (Jurnal Seni Musik), 7(1), 25.
Dahliyana, A. (2017). Penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 15(1).
Hartono, H. (2010). Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran Tari Di Taman Kanak-kanak. Harmonia Journal of Arts Research and Education, 10(1), 62963.
Hayati, I., & Lestari, W. (2022). Analisis kebutuhan evaluasi pembelajaran tari kreasi kelas IX di SMP Negeri 1 Sapuran. Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 20(1), 88-94.
Indriyani, L. (2013). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Gerak Tari Kreatif Melalui Metode Eksplorasi. Journal of Elementary Education.
Istanto, R. (2015). Pendekatan tematik dalam pembelajaran Seni grafis cetak tinggi bahan alam: Upaya peningkatan kreativitas siswa sekolah dasar. Imajinasi: Jurnal Seni, 9(2), 143-152.
Jazuli, M. (2010). Model Pembelajaran Tari Pendidikan Pada Siswa SD/MI Semarang. Harmonia Journal of Arts Research and Education, 10(2), 55899.
Kusumastuti, E. (2010). Pendidikan seni tari melalui pendekatan ekspresi bebas, disiplin ilmu, dan multikultural sebagai upaya peningkatan kreativitas siswa. Harmonia Journal of Arts Research and Education, 10(2), 63368.
Malarsih, E. K. (2013). Pembelajaran Seni Tari Menggunakan Pendekatan Apresiasi Dan Kreasi. Rekayasa, 11(1), 43-50.
Nabila, A. F. (2022). Strategi practice rehearsal pairs pada pembelajaran tari untuk anak usia sekolah dasar di Sanggar Tari Kembang Sore Kabupaten Tulungagung. Jurnal Seni Tari, 11(2), 117-123.
Nurseto, G., Lestari, W., & Hartono, H. (2015). Pembelajaran Seni Tari: Aktif, Inovatif Dan Kreatif. Catharsis, 4(2), 115-122.
Prabawati, B. A., & Nurharini, A. (2025). The development of kinesthetic skills in the Lembu Dance extracurricular program at elementary school. Jurnal Prima Edukasia, 13(2), 313-323.
Triana, D. D., & Yudha, R. P. (2022). Penilaian Unjuk Kerja Tari Betawi: Studi Korelasi Kecerdasan Kinestetik untuk Mengukur Keterampilan Menari. Jurnal Seni Tari, 11(2), 107-116.
Ummah, S., & Nadlir, N. (2024). Implementasi pembelajaran seni tari pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 22(2), 142-149.
