Analisis Implementasi Strategi Reading Aloud dalam Pembelajaran Literasi Dasar Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah IV Pekanbaru

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi strategi reading aloud dalam pembelajaran literasi dasar pada siswa kelas II SD Muhammadiyah IV Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian dipilih secara purposive dan terdiri atas kepala sekolah, guru kelas II, dan siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi reading aloud dilaksanakan melalui tahap persiapan, kegiatan membaca, keterlibatan siswa, evaluasi, dan tindak lanjut. Guru memilih bahan bacaan yang sesuai usia dan kemampuan siswa, menggunakan bahasa sederhana, tidak terlalu panjang, serta dilengkapi gambar. Dalam pelaksanaannya, guru membaca dengan lafal, intonasi, ekspresi, dan volume yang jelas serta melibatkan siswa melalui pertanyaan, prediksi, pengulangan kata atau kalimat, dan pembahasan isi cerita. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, kesesuaian bahan bacaan, antusiasme siswa, suasana kelas yang nyaman, dan dukungan sekolah. Faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan membaca, kurangnya kepercayaan diri dan konsentrasi sebagian siswa, keterbatasan bahan bacaan, serta keterbatasan waktu. Strategi reading aloud memberikan kontribusi positif terhadap ketertarikan membaca, pemahaman isi bacaan, pengenalan kosakata, keberanian berpartisipasi, dan perkembangan kemampuan membaca permulaan siswa.