Strategi Guru Menerapkan Positive Reinforcement dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas II SD Muhammadiyah IV Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.70294/335qz614Keywords:
Strategi Guru, Positive Reinforcement, Keaktifan Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam menerapkan positive reinforcement untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah IV Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan kepala sekolah, guru, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan validasi melalui triangulasi dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memberikan penguatan setelah siswa menunjukkan perilaku positif, seperti memperhatikan, bertanya, menjawab, berpendapat, menyelesaikan tugas, dan berpartisipasi. Penguatan berupa pujian, tanggapan positif, senyuman, tepuk tangan, acungan jempol, pendekatan kepada siswa, dan penghargaan sederhana. Penerapannya mendorong keberanian, perhatian, partisipasi, dan keterlibatan siswa. apabila diterapkan secara adil, konsisten, dan sesuai kebutuhan siswa.
Unduhan
References
Auliyaillah, E., Novelia, Q. A., Laisa, E., & Firdaus, A. R. (2026). Implementasi Strategi Reinforcement Positif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI di MA Matsaratul Huda Pamekasan. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan dan Keguruan, 1(2), 168-178.Deprizon, D. (2021). Pengembangan Pembelajaran Hifzhil-Qur’an Dengan Penilaian Autentik Sebagai Penggerak Karakteristik Siswa Di Lembaga Pendidikan Formal. Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 10(1), 22-35.
Harahap, N., Sakban, S., Deprizon, D., Wismanto, W., Fithri, R., & Salman, S. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 158-168.
Jawak, M., Anatasia, A., & Prayuda, M. S. (2025). Pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif terhadap keaktifan belajar siswa SD Negeri 067244. Jurnal Pendidikan, Media, Strategi, dan Metode., 210-215.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25-37.
Khafi, A., Rawi, A., & Faelasup, F. (2026). Analisis Keterampilan Guru Dalam Memberikan Penguatan Pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Al-Ba’yah Kec. Bengalon. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 3(01).
Nurcahya, A., & Hadijah, H. S. (2020). Pemberian penguatan (reinforcement) dan kreatifitas mengajar guru sebagai determinan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 83-96.
Nur, F. (2025). Analisis strategi pemberian reward dalam meningkatkan minat belajar pada siswa kelas IV MI Darul Ulum Semarang. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(5), 1-10.
Ulfa, F., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2025). Pemberian penguatan positif (positif reinforcement) dalam meningkatkan motivasi belajar baca tulis anak. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 566-573.
Usman, T., Nengsi, W., & Wahyuni, S. (2024). Meningkatkan Minat Belajar melalui Pemberian Apresiasi dan Penguatan Positif Pada Peserta Didik di Kelas IV UPT SPF SD Negeri Parang Tambung 1. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 529-540.
Mawati, R., & Zulhadi, R. (2025). Seni Memberikan Penguatan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Studi Islam, 10(2), 74-90.
