Penerapan Metode Brainstorming dalam Pembelajaran IPAS Pada Siswa Kelas IV di SD Muhammadiyah 2 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.70294/bkbyck70Keywords:
Metode Brainstorming, Pembelajaran IPAS, Hasil belajarAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar masih sering didominasi oleh metode ceramah, sehingga kesempatan siswa kelas IV untuk mengemukakan pendapat, berpikir kritis, dan berpartisipasi aktif masih terbatas, yang berdampak pada belum optimalnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode Brainstorming dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya di SD Muhammadiyah 2 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wali kelas IV, dan siswa sebagai informan. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan metode Brainstorming secara sistematis, mulai dari perencanaan pembelajaran, pemberian pertanyaan pemantik pada materi fotosintesis, pencatatan ide siswa, pengarahan diskusi, hingga penarikan kesimpulan bersama siswa. Penerapan ini meningkatkan keterlibatan siswa, keberanian menyampaikan pendapat, dan pemahaman konsep, meskipun masih terkendala oleh siswa yang pasif, perbedaan kemampuan siswa, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Faktor pendukung yang teridentifikasi meliputi kesiapan guru, dukungan sekolah, penggunaan media pembelajaran konkret, antusiasme siswa, dan lingkungan belajar yang kondusif. Disimpulkan bahwa metode Brainstorming efektif menciptakan pembelajaran IPAS yang aktif, interaktif, dan bermakna, serta dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategi mengajar bagi guru sekolah dasar.
Unduhan
References
Andriani, T., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar pada muatan IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di sekolah dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 381–396.
Anggitawati, H., Herlina, A., Hadiyanti, D., & Bruri, Y. (2023). Implementasi model problem based learning untuk meningkatkan sikap percaya diri dan kemampuan komunikasi peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 23(2), 159–174.
Ardani, E. R. (2026). Pengaruh metode brainstorming terhadap creative thinking skill siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN Genuk 01 Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Jurnal Pendidikan, 12(2), 1312–1324.
Di, K. V., & Tumba, S. D. N. (2024). Pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran SBdP. Jurnal Pendidikan Dasar, 1, 45–55.
Dwi, R., Putri, R., Ratnasari, T., & Trimadani, D. (2022). Pentingnya keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 449–459.
Harahap, N., & Fithri, R. (2024). Penerapan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan keaktifan belajar pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(4), 158–168.
Irman, I., Surahman, E., Agustian, D., Herawati, D., & Badriah, L. (2025). Analisis keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 15, 60–67.
Maleber, I. V. S. D. N. (2024). Pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN Maleber. Jurnal Pendidikan Dasar, 1–10.
Nuri, F., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Analisis kebijakan pendidikan terkait implementasi pembelajaran pada masa darurat Covid-19. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(2), 89–95.
Risdi, M. F., & Herni, Z. (2025). Strategi small group discussion dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Plus Nusantara. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11.
Safarudin, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3, 9680–9694.
Sayyid, U. I. N., & Rahmatullah, A. (2024). Penerapan metode brainstorming untuk meningkatkan kognitif peserta didik IPS kelas XI SMAN 1 Campurdarat Tulungagung. Jurnal Pendidikan IPS, 2(2).
Zarah, J. A., & Saputri, C. (2025). Penerapan metode pembelajaran brainstorming untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV dalam pembelajaran IPAS di SDN 182 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 1727–1732.
Indah, R. T., Riau, U. M., Riau, U. M., Fithri, R., & Riau, U. M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning ( PJBL ) dalam Meningkatkatkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD IT Al Fikri Islamic Green School Rahma Tilla Indah. 3(3).
Mubaraq, F., & Hidayat, A. (2024). Administrasi Ruang Lingkup , Penyusunan Program , dan Format Program Kepala Sekolah. 2(2), 52–59.
Riau, U. M., Riau, U. M., & Riau, U. M. (2024). Penerapan Metode Reading Guide untuk Meningkatkan Literasi Membaca. 2(1), 57–62.
Takrir, M., Usia, H. A., & Dasar, S. (2021). Metode Takrir, Talaqqi dan Odoa Terhadap Perkembangan Hafalan Anak-Anak Usia Sekolah Dasar *. 153–159.
