Implementasi Program Calistung dalam Mendukung Transisi Belajar Peserta Didik Kelas 1 di MI Khoiru Ummah Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.70294/bebr8p52Keywords:
Implementasi, Program Calistung, Transisi Belajar, Peserta Didik Kelas I MI Khoiru Ummah PekanbaruAbstract
enelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Program Calistung dalam mendukung transisi belajar peserta didik kelas I di MI Khoiru Ummah Pekanbaru, mendeskripsikan pengalaman guru dan peserta didik selama pelaksanaan program, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasi Program Calistung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian terdiri atas kepala madrasah, guru kelas I, dan peserta didik kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Calistung dilaksanakan secara rutin dan bertahap dengan memperhatikan kemampuan awal peserta didik. Kegiatan Calistung meliputi membaca, menulis, dan berhitung dengan menggunakan buku bacaan sederhana Jilid 1 sampai Jilid 5, papan tulis, gambar, dan lembar kerja peserta didik. Metode yang digunakan meliputi demonstrasi, latihan, tanya jawab, pembelajaran langsung, dan bermain sambil belajar. Dari 28 peserta didik, sebanyak 7 peserta didik telah mampu Calistung, sedangkan 21 peserta didik masih mengalami kesulitan pada salah satu atau beberapa aspek Calistung sehingga memperoleh pendampingan lebih lanjut. Program Calistung mendukung proses transisi belajar melalui peningkatan kesiapan belajar, kemandirian, dan kemampuan peserta didik dalam mengikuti tuntutan pembelajaran kelas I. Faktor pendukung meliputi dukungan kepala madrasah, peran guru, media pembelajaran, motivasi peserta didik, dan kerja sama orang tua. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan awal peserta didik, kurangnya latihan di rumah, kurangnya konsentrasi peserta didik, dan keterbatasan media pembelajaran.
Unduhan
References
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Latifah, L., & Rahmawati, F. P. (2022). Penerapan program CALISTUNG untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5021–5029. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3003
Lipa, M., Nasrah, N., & Nurmuzdalifah, N. (2026). Pelaksanaan program pembelajaran Calistung dalam meningkatkan kesiapan belajar siswa kelas awal. Jurnal Pendidikan, 35(1), 281–288. https://doi.org/10.32585/jp.v35i1.7778
Masitoh, I., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan Bahasa Indonesia di kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1839–1851. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5669
Novayanti, N., Warman, W., & Dwiyono, Y. (2023). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam kebijakan pendidikan Merdeka Belajar di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 151–160. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2965
Susilahati, S., Nurmalia, L., Widiawati, H., Laksana, A. M., & Maliadani, L. (2023). Upaya penerapan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan: Ditinjau dari PPDB, MPLS dan proses pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5779–5794. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5320
Wildaniaty, I. D. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam membentuk keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD. Jurnal Basicedu, 8(4), 2620–2629. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8162
Wismanto, W., Sakban, S., Tulfauziah, A., Afrila, V., Zulpa, S., Khairunnisa, M., & Sari, N. E. (2024). Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SDIT Alfityah Pekanbaru. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 87–93. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i3.432
Zamzami, N., Afifah, P. A., Sholihuddin, S., Nadiya, D., & Ahzam, U. (2025). Pendampingan belajar baca tulis hitung (CALISTUNG) melalui fun learning dan individualized educational di MI Tanwirul Ma’arif Takerharjo Solokuro Lamongan. Bakti Insani: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan, 1(1), 32–43. https://doi.org/10.64131/baktiinsani.v1i1.16
Khairunnisya, K., Fithri, R., & Salman, S. (2024). Pengaruh metode pembelajaran peer teaching terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran matematika di kelas V SDN 167 Pekanbaru. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 2(4), 198–204. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i4.181
Muslih, M., Wahyudi, H., & Kusuma, A. R. (2022). Integrasi ilmu dan agama menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Ian G. Barbour. Jurnal Penelitian Medan Agama, 13(1), 20. https://doi.org/10.58836/jpma.v13i1.11740
Salman, S. (2024). Perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran NHT dan STAD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 1(4), 143–157. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.108
Khairunnisya, K., Fithri, R., & Salman, S. (2024). Pengaruh metode pembelajaran peer teaching terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran matematika di kelas V SDN 167 Pekanbaru. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 2(4), 198–204. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i4.181
Muslih, M., Wahyudi, H., & Kusuma, A. R. (2022). Integrasi ilmu dan agama menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Ian G. Barbour. Jurnal Penelitian Medan Agama, 13(1), 20. https://doi.org/10.58836/jpma.v13i1.11740
Indah, R. T., Salman, S., & Fithri, R. (2024). Implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD IT Al Fikri Islamic Green School. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(3), 152–161. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3912
Salman, S. (2024). Perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran NHT dan STAD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 1(4), 143–157. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.108
Studi, P., Wilayah, P., & Kota, D. (n.d.). Skripsi strategi penanganan permukiman kumuh berdasarkan prinsip sustainable cities and communities di Desa Tabang Kabupaten Mamasa. [Data publikasi tidak lengkap].
