Fungsionalisasi Mading Sebagai Program Literasi Sekolah Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dalam Membangun Minat Baca Siswa Kelas II SD Muhammadiyah 3 Unggulan Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.70294/wccv2s34Keywords:
Fungsionalisasi Mading, Literasi Sekolah, Bahasa Indonesia, Minat Baca, Sekolah DasarAbstract
enelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan budaya literasi di sekolah, khususnya dalam membangun minat baca siswa sejak sekolah dasar. Salah satu media yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung program literasi sekolah adalah majalah dinding (mading). Mading tidak hanya berfungsi sebagai media penyampaian informasi, tetapi juga dapat menjadi sarana bagi siswa untuk membaca, memperoleh informasi, serta mengenal dan mengapresiasi berbagai karya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fungsionalisasi mading sebagai program literasi sekolah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam membangun minat baca siswa kelas II SD Muhammadiyah 3 Unggulan Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa kelas II. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsionalisasi mading di SD Muhammadiyah 3 Unggulan Pekanbaru telah dimanfaatkan sebagai salah satu media pendukung program literasi sekolah dan pembelajaran Bahasa Indonesia. Mading digunakan sebagai media untuk menampilkan berbagai informasi, hasil karya siswa, tulisan sederhana, serta bahan bacaan yang dapat menarik perhatian siswa. Keberadaan mading juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat dalam kegiatan literasi melalui membaca dan mengapresiasi karya yang dipajang. Penggunaan mading yang diperbarui secara berkala dengan tampilan yang menarik mampu mendorong ketertarikan siswa untuk mengakses informasi dan membaca isi mading. Dengan demikian, fungsionalisasi mading dapat menjadi salah satu upaya pendukung dalam membangun minat baca siswa melalui kegiatan literasi sekolah dan pembelajaran Bahasa Indonesia.
Unduhan
References
Kurniaman, O., & Susanti, S. (2026). Implementasi Mading Kegiatan sebagai Media Penguatan Literasi Siswa di SDIT Al Fityah. Jurnal Selekta PKM: Pengabdian Masyarakat dan Kukerta, 4(1), 34-38.
Khairunnisya, K., Fithri, R., & Salman, S. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V SDN 167 Pekanbaru. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 198-204. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i4.181
Luthfiyyah, S., & Salman, S. (2024). Dan Peran Pendidik dalam Menghubungkan Kecerdasan Emosional dan Kreativitas terhadap Kemandirian Belajar Anak. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 23-33. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.853
Octavia, A., Deprizon, D., Wismanto, W., Fitri, R., Salman, S., & Sakban, S. (2024). Penggunaan Media Animasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SDIT Bunayya Pekanbaru. Dharma Acariya Nusantara JurnalPendidikan Bahasa dan Budaya, 2(2), 305-311. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i2.1270
Rahayu, P., Ramdhani, O., Anggraeni, P., & Ratnasari, D. T. (2025). Peran Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Dasar Peserta Didik Sekolah Dasar. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(2), 4585-4596. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2327
Salman, U. M. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran NHT Dan STAD Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru. 1(4), 143–157. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.108
Wismanto, W., Sakban, S., Tulfauziah, A., Afrila, V., Zulpa, S., Khairunnisa, M., & Sari, N. E. (2024). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di SDIT Alfityah Pekanbaru. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 87-93. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i3.432
