Efektivitas Pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I MI Khoiru Ummah
DOI:
https://doi.org/10.70294/1njja702Keywords:
Konkret-Representasional-Abstrak, Hasil Belajar Matematika, Bilangan LoncatAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan belajar matematika siswa kelas I MI Khoiru Ummah terutama pada materi pola bilangan loncat.Hal ini disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang masih berupa ceramah biasa tanpa memanfaatkan media konkret.Padahal, siswa pada usia tersebut masih berada dalam tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar belajar matematika siswa sebelum dan setelah pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA) diterapkan, serta menilai sejauh mana pendekatan tersebut efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan eksperimen satu kelompok yang dilengkapi dengan uji coba awal dan akhir (pretest-posttest) pada 24 siswa kelas I yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berbentuk 20 butir soal pilihan ganda yang telah diuji validitasnya dengan hasil r hitung berkisar antara 0,418 sampai 0,504 yang lebih besar dari r tabel 0,404, serta memiliki tingkat reliabilitas yang cukup baik dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,862. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Paired Sample t-test, serta uji N-Gain, semua dilakukan dengan bantuan program IBM SPSS Statistics versi 25. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 42,29 pada pretest menjadi 71,46 pada posttest.Uji Paired Sample t-test menunjukkan hasil yang signifikan (t = -4,806; df = 23; sig.= 0,000 < 0,05).Selain itu, nilai rata-rata N-Gain mencapai 0,4469 yang berada dalam kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan CRA berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas I ketika mempelajari materi bilangan loncat, oleh karena itu dianjurkan kepada para guru untuk menerapkan pendekatan tersebut dengan memanfaatkan media konkret yang sederhana dan mudah ditemukan di sekitar lingkungan siswa.
Unduhan
References
Almanawara, Agmi, Zulmiyetri Zulmiyetri, and Damri Damri. 2021. “Efektivitas Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bilangan Cacah Bagi Siswa Diskalkulia.(Single Subject Research Di Kelas IV SDN 163 Seluma Provinsi Bengkulu).” Cek Judul Skripsi Mahasiswa PLB FIP UNP.
Angriani, Andi Dian, Kiky Nakesya AS, Nurul Azizah Amrillah, Alpiyanti Alpiyanti, Muh Rezki Teguh Imansyah, and Muh Iksan Maulana. 2024. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika PISA Berdasarkan Self-Efficacy.” Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika 10.
Assyakurrohim, Dimas, Agung Mandala Putra, Ermis Suryana, and Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah. 2023. “Implikasi Teori Belajar Kognitivistik Jerome S Bruner Dalam Pembelajaran PAI.” JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6(9): 7299–7306.
Azmi, Memen Permata. 2017. “Penerapan Pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA) Berbasis Intuisi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 6(1): 68–80.
Harahap, Nurbaya, Sakban Sakban, Deprizon Deprizon, Wismanto Wismanto, Radhiyatul Fithri, and Salman Salman. 2024. “Penerapan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang.” ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan 2(4): 158–68.
Hasibuan, Mizan, Roberto Sinaga, and Witri Wardani Hulu. 2025. “Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Persepsi Mahasiswa Terhadap Penugasan Artikel Dalam Pembelajaran Di Jurusan Matematika UNIMED.” Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara 1(12): 714–19.
Lutfi, Mochamad Ayi, Hepsi Nindiasari, and Etika Khaerunisa. 2026. “KAJIAN CONCRETE, REPRESENTATIONAL, ABSTRACT (CRA) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.” Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika 10(1): 97–114.
Octavia, Anisa, Deprizon Deprizon, Wismanto Wismanto, Radhiyatul Fitri, Salman Salman, and Sakban Sakban. 2024. “Penggunaan Media Animasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SDIT Bunayya Pekanbaru.” Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 2(2): 305–11.
Oktavia, Mirani, Aliffia Teja Prasasty, and Isroyati Isroyati. 2019. “Uji Normalitas Gain Untuk Pemantapan Dan Modul Dengan One Group Pre and Post Test.” Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi) 1(1).
Prasetyo, Teguh, Wahyudi Wahyudi, and Rokhmaniyah Rokhmaniyah. 2020. “Penerapan Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Tentang Pengukuran Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Jerukagung Tahun Ajaran 2016/2017.” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 7(2).
Salman, Salman. 2024. “Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran NHT Dan STAD Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru.” Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat 1(4): 143–57.
Sari, Novita. 2025. “Pengertian Pendidikan.” Dasar-Dasar Pendidikan: 3.
Sasmi, N, and Habib Khalilur Rahman. 2022. “Analisis Teori Kognitif Jean Piaget Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Sekolah Dasar.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter 4(1): 13–22.
